Ejemplos de capacidades. Le agradecería muchísimo si usted pudiera enviar a mi correo esta información. Agrdezco su comprension en cuanto ala pregunta y dar respuesta a nuestra colega. Hugo Diaz, RESPUESTA: Carlos. Saludos. Víctor. Es decir, si no las podemos ver o . Profesor Hugo Buenas Noches, le agradezco por el aporte y la ayuda que nos brinda a muchos docentes. Depene del tipo de actividad. Le adjunto la respuesta del Dr. Manuel bello, Decano de la Facultad de Educación de la Cayetano Heredia. me agradari que Ud me pueda añadir a su correo para pord er llevar una mejor comunicacion e intercambio de informacion. Sr. Hugo. Hay en España manuales interesantes para padres para apoyar esta actividad. Silvana Soto Gomez, RESPUESTA: Rosario. A su correo le envío algún material orientador. Saludos. FELICITACIONES POR SUS APORTES INTELECTUALES A LA EDUCACIÓN PERUANA. Reciba mis cordiales saludos y agradecimientos por sus aportes. Estimado Hugo, tengo una pregunta: El profesor Antonio Bernal pone de relieve el protagonismo que ha adquirido la educación, como capacidad fértil para el desarrollo de la persona. Le sugiero que revise la información que aparece en el portal Educared en Semana educared, Trate de bajar las ponencias que allí figuran. SR HUGO DIAZ quisiera temas de formacion religiosa de educacion sec los grados de 2 y 5 correspondiente al 3 periodo, RESPUESTA de Hugo Díaz Hugo Diaz. Hugo Diaz, Dr. Hugo Diaz: Soy docente de educacion primaria, este año guiaré a niños de segundo grado de primaria. QUEDARE MUY AGRADECIDO. EN PRIMER LIGAR LE FELICITO POR LA AYUDA QUE BRINDA A TODOS LOS MAESTROS DEL PERU. Allí hay varios materiales que le pueden interesar. INDICADORES DE LOGROS DE APRENDIZAJE COMO BASE PARA LA EVALUACIÓN. Déjeme buscar y le envío. lamentablemente no puedo dibujar un esquema y ejemplificarlo mejor pero podemos publicar algunos ejemplos que permitan al docente visualizarlo mejor. REFERENCIAS PARA EL TRABAJO DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS. En primer lugar para felicitarte por el trabajao que estas realizando en beneficio de los docentes. Gracias a su apoyo incondicional, que nos brinda a los colegas. 3. RESPUESTA. RESPUESTA de Hugo Díaz. RESPUESTA: Tomasina. Mucho le agradeceré me indique algún material, texto, etc. BUENAS NOCHES La relación entre las capacidades específicas y de área es muy estrecha. Jose Luis García Garrido señala que para el estudiante, el trabajo en base a competencias significa un esfuerzo mayor de aprendizaje; su logro es más exigente e implica una dedicación muchísimo mayor de lo que demanda el aprendizaje convencional. Son las menos complejas, se traducen en actividades que el profesor trabaja con sus alumnos y sirven para obtener un resultado expresado en logros de aprendizaje. significa formarse una opinión, obtener las ideas centrales, deducir conclusiones y predecir consecuencias. programas free bajados de Internet, sitios Web, material impreso, videos, entre otros. Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos. Saludos. Hugo Díaz. Gracias de antemano por su atención. Ejemplo: Lee con un buen dominio del lenguaje del significado y de la intención del mensaje, la interpretación de textos, de documentos, informes . por ello le agradezco , ahora tengo mayores armas para continuar con mis sesiones de aprendizaje. 2. Hugo Diaz, Carlos Atoche Se debe incluir o no se debe tomar respetando el DCN actual.Por favor fundamenteme por qué no, si no se trabaja. Aún más, deja abierta la posibilidad que en el proceso de Diversificación Curricular se agreguen competencias y por consiguiente capacidades, conocimientos y actitudes en las diversas instancias de gestión: regional, local e institución educativa. No solo en el caso de matenáticas, sino en el conjunti del DCN, la secuencialización y las metas de logro no están suficientemente claras. Me gustaria que me facilitara informacion de Cómo elaborar un cartel de contenidos y capacidades para Comunicación de 1º y 2º de sec. En primer lugar reciba mis cordiales saludos de mi persona y de todos los maestros (as) niños y padres de familia de la I.E. Ahora exactamente si pudiese le solicito formatos de programaciones y unidades respecto a como y donde se incluyen capacidades, conceptos y actitudes en ellas en el area de Comunicación. 10.- Enseñarles a brillar, a narrar, a ponerse en valor, a contar y transmitir en público de forma atractiva la grandeza de su trabajo, de su proyecto y de su interior. Hugo Diaz, Buenas noches Sr Hugo. De antemano le agradezco por su atención y voy a seguir incomodándolo de vez en cuando. Mi agradecimiento por el unforme que nos da sobre el Diseño Curricular a base de competencias le diré lo que si se necesita es una intensa capacitación para poder aplicarlas a nuestros alumnos, sobre todo, sabiendo que son muchas las competencias y otro tanto los indicadores, para manejarlo en el aula nos resulta un poco tedioso y sino tenemos la suficiente vcapacitación, resulta empeorando la situación. Mira, ademas se han retirado los carteles de capacidades secuencializados, lo que nos permite no sólo formular los aprendizajes esperados, sino tambien los indicadores con ellos. Las personas con altas capacidades intelectuales provienen de familias, ambientes sociales y culturales, modelos educativos diversos y manifiestan diferencias individuales en lo que respecta a los logros académicos, desarrollo social, emocional, cognitivo. Le remitiré un material que quizá le ayude. quisiera saber como puedo organizar los temas en mi unidad de aprendizaje… claro aparte de programación anual… estoy preparándome para docente pero ai tamos en esa controversia de como hacer si hay muchos esquemas como hacerlo pero quiera una ayudita para darme cuenta como es lo que se hace… no solo es calendario comunal si no un fin de cosas que me piden los maestro.. pero ai vamos entendiendo… lento pero preciso…! Lo que tienen que hacer es una programación realista, definir cuantas horas de clase tendrán los alumnos en el año y como se repartirán entre las asignaturas del plan de estudios. Muchísimos docentes tienen dificultades para programar, desarrollar y evaluar una competencia. A su correo le enviaré un par de materiales. Elizabeth. Para alcanzar este objetivo se incorporan las aportaciones de los profesores señalados, llevando a cabo una encomiable tarea de organización y encuadre que ha permitido agrupar los temas en cuatro grandes ámbitos: en el primero se aborda el estudio de las capacidades desde los prismas de la diversidad, la ética, la universalidad y la vulnerabilidad; en el segundo se realizan análisis teóricos, epistemológicos y filosóficos sobre el componente ético y su relación con las capacidades; en el tercero se analizan las capacidades en relación con la responsabilidad social de las universidades y con las aportaciones de las investigaciones y experiencias sobre Aprendizaje-Servicio que se están llevando a cabo durante los últimos años; y en el último ámbito se pone el acento en una de las dimensiones más sensibles de la teoría de las capacidades, como es la que afecta a aquellas personas que se encuentran en situaciones de especial vulnerabilidad. El conocimiento ético debe integrar las experiencias fundamentales, aquellas que afectan a la integralidad de la vida y que no pueden ser desoídas en una educación ética integral. Mi impresión es que hay contenidos que podrían integrarse con el propósito de reducir el número de capacidades a trabajar. Muy interesante la vision que nos da sobre las competencias capacidades y actitudes pero por favor me podria enviar a mi correo algo sobre programaciones modelo T para primaria y como realizar una unidad a partir de las competencias capacidades y actitudes y que nos presentan en la nueva estructura curricular basica y como hacer la diversificacion curricular. CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS. Entiendo que es profesor de secundaria. No hay que cerrarse en una sola aún cuando se puede dar énfasis a ella. Prof. Hugo, RESPUESTA: Aquiles. Lo felicito por esta labor de orientación que presta al magisterio nacional ayudándonos a despejar muchas dudas y dificultades que tenemos. Quisera que me aclares Hugo, lo siguiente: EN ESTA OPORTUNIDAD MOLESTO SU ATENCIÒN PARA SOLICITARLE ME PROPORCIONE MODELOS DE PROGRAMACIÒN PARA COMPRENSIÒN LECTORA, ESTRATEGIAS, CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÒN. Escuchar con precisión los instrumentos por separado en una canción. A ese nivel se definen los procedimientos y actividades de adquisición de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes, así como los indicadores que serán la referencia para evaluar. Yndar. y a su equipo de trabajo, seguidamente le solicito que cuelgues a mi correo todos los datos concerniente a la evaluacion de docente le agradezco infinitamente, soy profesor de Lengua y Literatura. Hugo Diaz, Estimado Sr. hugo Díaz: Saludos. La página es: http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/programacioncurricular/ Saludos, Estimado Hugo veo con mucho interés sus aciertos con respecto a su conocimientos en los documentos educativos y me atrevo a pedirle por favor me pueda enviar información sobre capacidades que puedo trabajar en mi colegio tanto en el nivel primaria y secundaria, de todas las areas…le estare eternamente agradecido mi correo es docentecristian1@hotmail.com, Cristuian. Señor Hugo, lo felicito por el espíritu filántropo de su persona, pues al ayudar a los maestros esta ayudando a todos sus estudiantes y contribuyendo de una forma práctica y concreta, a mejorar nuestra educación, agradeciéndole por anticipado su respuesta, le quisiera preguntar, que opinión tiene de la relación que tiene el desarrollo de la capacidad intelectual, con el desarrolló de las capacidades de análisis, inducción, deducción, etc. aTTE. Agradecemos la atención que presten a la presente, y si nos ayudan a resolver la duda, estaremos muy agradecidos. Estoy de acuerdo con usted. En el DCN también se aprecia que las ciencias sociales comprendidas por: Persona, Familia y Relaciones Humanas, formación ciudadana y cívica, historia, geografía y economía en cada aula tienen 7 horas y si se le agrega una hora o más horas adicionales tendrían hasta 8 o 9 horas a la semana en cambio matemática dispone de 4 horas, Ciencia, Tecnología y ambiente 3 horas, sumado a eso el área de ciencias sociales no tiene ninguna responsabilidad formal durante el año no estan obligados a participar en la fería de Ciencias, ni en juegos florales, ni en uso de laboratorio ni uso de sala de innovaciones La pregunta es ¿Con tanta importancia que se les dá a las Ciencias Sociales en nuestro país seremos capaces de de desarrollarnos, sabiendo que en el mundo los países que han logrado salir del subdesarrollo son los que más espacio le dedican a la Ciencia, Tecnología e Innovación? y los aprendizajes esperados. Estimado Sr Hugo Diaz: * Comunicación Matemática Sebastian. fELICITANDOLO POR TODAS LAS RESPUESTAS QUE NOS BRINDA PARA SALIR DE ALUGNAS DUDAS QUE TENEMOS, CON RESPECTO A LA EDUCACION, SOLO PIDIENDOLE PORFAVOR QUE ME AYUDE CON MATERIAL TODO REFERENTE AL AREA DE INGLES EN LA EDUCACION SECUNDARIA, GRACIAS, RESPUESTA de Hugo Díaz La autoridad está reñida con la desconfianza. Otras podrían integrarse como apreciación y expresión integral y otras en el área de ciencias. En respuesta anterior le he hecho un comentario sobre su mensaje. Hugo Diaz, Saludos estimado Hugo Diaz. Estamos a vuestra disposicion para facilitar mas detalles.Gracias. Alejandro. En este momento estoy fuera del paín y no regreso hasta el fin de semana. y valores que enriquezcan las diversas áreas curriculares, para responder a los requerimientos del desarrollo local y regional. Ayer corrobore eso, nadie me lo dijo. Le agradeceré me oriente sobre las rutas de aprendizaje. El problema es que como esta norma salió tan tarde lo veo difícil de corregirla. La mayor parte de esas pruebas se aplican en países e mayor desarrollo que el nuestro. de antemano le agradezco. Saludos. Le felicito el tiempo dedicado a resolver dudas de los docentes quines no tenemos donde recurrir. Mil gracias por sus comentarios. por favor si fuera tan amble de enviarme ejemplos de programación que se ha venido empleando en la capacitacion promovida por el MED. A su correo le envío material que le puede ser útil. un ejemplo: si nuestro objetivo es alcanzar el techo de nuestra sala, entonces nos preguntaremos ¿cómo lo lograré? No estoy en contra de los cambios, porque nos ayudan a mejorar, pero ya hemos planificado nuestro trabajo desde febrero y en abril, nos entregan un material diferente sin una capacitación previa. A su vez, cada área considera organizadores, denominados en el Diseño Curricular anterior capacidades de área desde el I ciclo de EBR. En algunas áreas un poquito más en otras menos dependiendo de la carga horaria. Creo que hay problemas de concepción del DCN. Saludos. Gracias, Sr. Hugo Diaz Pronto les informaremos acerca de las capacitaciones. Las ciencias naturales están subestimadas frente a las ciencias sociales. A su correo le envío unos materiales. A tu correo nte envío algún material que dispongo- Hugo Diaz. Por ello postula una integración de ambas perspectivas al objeto de lograr un enfoque más completo de la realidad. Algunas de estas características son: • Promover el desarrollo de un amplio espectro de capacidades, asumiendo en un plano de igualdad aspectos del desarrollo personal tradicionalmente olvidados permitiendo así, asumir más plenamente la globalidad de cada alumno. Lo que no me indicó fue en qué nivel de educación trabaja. la profunda preocupación que tenemos muchos docentes a raíz de la publicación del nuevo DCN 2008 y que a la fecha el Ministerio de Educación no publica las guías correspondientes para realizar la diversificación, programación y sobre todo la evaluación por COMPETENCIAS. Hugo Diaz. Las ventajas son muchas: un trabajo más global, menos evaluaciones para los alumnos, una carga de trabajo para el profesor menor… Lo único que hay que asegurar es que los profesores estén en capacidad de dar los contenidos integradamente. Un buen docente entre las muchas habilidades que debe desarrollar ha de mostrar ante todo: Un buen profesor será aquel que nuestros hijos recordarán con afecto y agradecimiento años después de dejar las aulas donde creció y aprendió con él. SEÑOR Este modelo de intervención es un ejemplo válido e interesante, perfectamente aplicable a cualquier otro centro del Campo de Gibraltar debido a su demostrada calidad con base en los LA RJ 077-09 NOS GOLPEA DURAMENTE EN EL AREA DE FORMACION LABORAL. Saludos y gracias de antemano. Con esta moral estos individuos son los que estan destituyendo a directores pelean cargos etc. pero más complicado aún (a mi parecer) es la programacion curricular. Saludos, Sr HUGO DIAZ, su trayectoria laoral es muy interesante y al igual que ud. Apreciado. Te recomendamos especialmente los juegos de mesa . Le Felicito por su tiempo y dedicacion a contestar a las muchas preguntas de colegas ávidos de conocer sus impresiones,se ve su interes y compromiso por que nuestro país cambie. MUCHAS GRACIAS POR SU AYUDA. Maria, RESPUESTA: Sofía. En esta escuela elaboran un informe final de etapa valorando aspectos personales y la adquisición de las capacidades básicas adecuadas y aceptables. Si además consideramos que hasta la fecha no hay un programa de capacitaciòn docente, sobre las áreas incorporadas en el DCN y la comprensión lectora, en las regiones y provincias ni textos para que desarrollen la comprensión lectora está experiencia corre el riesgo de ser un fracaso, puesto que incluso, segun mencionan los representantes del minedu, esta experiencia será por un año. POR FAVOR, SIRVASE ENVIARME MODELOS DE PROGRAMACIÓN ANUAL, UNIDADES DE APRENDIZAJE, SESIONES DE CLASE, MATRIZ DE EVALUACIÓN. Lo que le puedo dar son modelos y ejemplos de como hacer ese trabajo. Por favor, quisiera que me facilite algun modelo de programacion en las áreas de Personal social (Primaria) e historia, geo y E; formación ciudadana y cívica con el nuevo DCN. Le agradeceria me envie informacion que pudiera ayudarme. Deseo revisar el material que me envíe para poder elaborar propuestas de programación y enviérsela para que me de su opinión; de esa manera podría compartirlas con mis colegas. A su correo le envío algun material.Le sugiero que en el portal educared ingrese a la sección actividades educared y luego a semana educared 2009. Hugo Diaz, Señor Hugo Diaz: QUIERO PREGUNTARLE. En Inglés el DCN es muy ambicioso y no podrá cumplirse. Señor Hugo, le agradecería me envíe el cartel de grado de matemática en primaria, es decir necesito un modelo de los temas que se va ha enseñar en mate mática del primero al sexto grado de primaría, mil gracias. Será bueno para quienes trabajan el área que su material pueda ser conocido y divulgado. Que instrumentos utilizar ( EJEMPLOS ) como sistematizarlos en los REGISTROS de evaluación . Capacidades del área de Matemática: Un abrazo. Me encantaría que puedas colaborar el en Blog y en el portal con algún material que puedas producir. soy profesora de ciencias sociale y q`uiero una informacion sobre los libros del ministerio de educacion. Hugo Diaz, RESPUESTA: María de los Angeles. y Rela. En la evaluación por competencias el profesor debe evaluar el progreso de adquisición de cada capacidad y conocimiento, así como el progreso en las actitudes en cada estudiante. A veces sucede que cuando son especialistas en determinado tema dan preferencia al mismo y se olvidan o ofrecen débilmente el resto. Todos estamos confundidos con la decisión del Ministerio de Educación de llevar adelante un diseño curricular trabajado con mucha improvisación y, como bien lo señala usted, con cambios que se hacen sin haber comprendido los anteriores. Buenas tardes, estimado señor Hugo Díaz, deseando que se conserve bien de salud y por ende felicitarle por las orientaciones respecto al nuevo enfoque del DCN y al mismo tiempo le solicitaría que tenga a bien de enviarme a mi correo electrónico algunos modelos de programación curricular anual,unidades didácticas y sesiones de aprendizaje del nivel secundario, específicamente del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente si fuera posible sustentados en el nuevo DCN 2009, para poder complementar con los formatos de los documentos mencionados. soy docente de educacion inicial quisiera su opinion acerca de los cambios que se han dado en este nivel, en el nuevo DCN. A su correo le adjunto un material orientador que tendrá que adaptarlo Hugo Diaz. MI IE “ARGENTINA” TIENE 66 AÑOS DE VIDA Y ES UNA VIDA INSTITUCIONAL CON FRUTOS Y CON UNA EXCELENTE PLANA DOCENTE. LUZ EDIT . SOLO LE PIDO UN FAVOR PEQUEÑO QUE ES. es captar el sentido de lo leído, establecer relaciones causa-efecto, separar hechos de opiniones. Gracias por la nota porque me ayudó aclarando mis ideas, muy buenna infprmación lo felicito por tnernos al dia en las novedades sobre el DCN le agradeceria qi puera enviarnos esquemas de prog. La vida del m,aestro no termina cuando se retira del magisterio, sino hastA LOS ULTIMOS DIAS DE SU VIDA, Pedro Pablo. la potestad para utilizar las Horas de Libre disponibilidad (HLD) a las necesidades e intereses de sus alumnos. En nuestro sistema educativo el criterio utilizado para incluir a un alumno . Es altamente gratificante contar con seres humanos como Ud. SI ME PODRIA FACILITAR MODELOS O FORMATOS DE PROGRAMACION ANUAL Y DE UNIDADES,ESQUEMAS DE SESION DE APRENDIZAJE DE LOS 3 NIVELES (INICIAL,PRIMARIA Y SECUNDARIA), RESPUESTA de Hugo Díaz CON LOS DOCENTES MENOS PORQUE NO SE LES TOMA EN CUENTA PARA NADA SOLO SE LES IMPONEN LAS COSAS A RAJATABLA . Las rutas son el ahoyo. Línea 4 y estoy muy implicada en las altas capacidades y . MI AGRADECIMIENTO POR COLGAR EN SU PRESTIGIOSA PAGINA EL DISEÑO CURRICULAR Y ALGUNOS ALCANCES Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú. Saludos. Mi impresión inicial fue que entre los que hicieron la programación de primaria y secundaria había un divorcio significativo, lo cual es fácil comprobar al ver enfoques de presentación difernetes. A su correo le adjunto algun material orientador para el nivel. monica villa, Mónica. Entiende que las universidades deberían formar en tres capacidades básicas que permitiesen educar a un alumnado socialmente responsable: la capacidad de reconocerse como aprendiz de la cuestión moral, la capacidad de abrazar las excelencias morales de la formación universitaria y la capacidad de comprometerse a aprender algo en particular. Le sugiero que en el portal Educared visite semana Educared, en la sección ponencias y baje el material que alli existe. Una cuestión de justicia social J. Roberto Sanz Ponce 1 Ángela Serrano Sarmiento 2 1 doctor en Ciencias de la Educación (Pedagogía). No se lo envío porque es algo extenso. Hugo Diaz, me parece importante compartir el hecho de buscar estretgias para el proceso de implementación del DCN desde la perpectiva d ela diversificación curricular se concrete a nivel de aula… me gustaría contar con informecíon referida a evaluar capacidades, RESPUESTA: Margot. Independientemente del campo profesional al que los pequeños deseen acceder en un futuro, el fomentar en ellos la contemplación de los problemas desde diferentes perspectivas para formular sus propias soluciones, es una herramienta esencial y muy efectiva para ayudarlos a triunfar en el ámbito académico y laboral. Otras están atrasadas. Fundamentos y orientaciones. La presente es por una consulta al respecto de las programaciones, unidades y sesiones de aprendiaje sobre formacion ciudadana, computacion, y cta y turoria si podria enviarme . Docente de Fundamentos e historia de la educación y de Teoría de la educación en la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir", España. RESPUESTA de Hugo Díaz. Saludos, RESPUESTA: Ada. Hugo Díaz, RESPUESTA: Ada. Si es así me parecería un error de las autoridades del Ministerio. Sobran recursos, herramientas… y también mucho miedo (expresado en forma de excusas) al fracaso, al rechazo y a lo desconocido. Gracias de antemano En muchos países se debate su inclusión o no dentro del currículum. Si veo que rebota le avisaré para ver si me adjunta otra direccion electrónica. Incluso puede tomar como referencia uno de los trabajos ya hechos por algún profesor y mejorarlo. Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto. En la comunidad europea se trabaja con ocho competencias en cambio aquí tenemos 35. A su correo le envío algunos de los materiales empeados en las capacitaciones. Estas provienen de ámbitos muy diversos: el propio sistema penitenciario, el ambiente cultural que rodea a las personas, el mundo académico o las que provienen de los propios internos. 5 1. Hugo Díaz Dias ¿ Se puede crear nuevas capacidades ? Hugo Diaz. Muchas gracias por su atenticón. En el área de Comunicación uno de los organizadores es la comprensión de textos. Angel. Y cuando me refiero a este término, no lo hago estrictamente a trabajar por cuenta propia, como muchos de ellos asocian enseguida, sino más bien a “la actitud de emprender”, de recuperar la iniciativa, de descubrir y generar oportunidades, de atreverse a innovar, de expresar ideas a pesar del temor al rechazo de sus compañeros, de empatizar y aportar valor a la sociedad, de trabajar eficazmente en equipo; en definitiva, de construir un futuro profesional con la seguridad que anhelan, y lo grave es que muchos aún no saben que estas actitudes son el mejor camino. No tiene sentido que 90 mil centros y programas educativos hagan un ejercicio que al final es muy parecido de un colegio a otro. Alvaro. espero que me envie a la brevedad posible muchas gracias mi correo es: eliodelsur@hotmail.com, RESPUESTA: Teresa. Saludos. Estimado profesor Hugo Díaz Soy docente del área de C.T.A., dentro de está tengo que desarrollar las capacidades de área: “Comprensión de Información” e “Indagación y experimentación” através de de destrezas y habilidades (Capacidades especifícas)como: Identificar, Discriminar, Analizar, etc; pero estas se operativizan a través de los procesos mentales y poder formular los indicadores de evaluación. Mucho agradeceré remitirme el Cartel de Contenidos Diversificados Desarrollado del Area de Ciencias Sociales del Ciclo Avanzado correspondiente al 1º , 2º, 3º, 4º de lo que corresponde a CEBAS. es una lastima que, por problemas internos de nuestra institución al cual pertenezco no se hayan programado capacitaciones para formular nuestro plan anual de trabjo asi como estamos a la deriva con la Programación Anual, por lo que le pido con suma urgencia modelos de Programación para el Area de educación para el trabajo, asi como, unidades de aprendizaje o proyectos, en lo personal dicto Computación y Metal- Mecanica y para este último mencionado es en base a proyectos. Yo soy estudiante de Maestría en Educación en Colombia y en una de las clases me pidieron hablar de 8 experiencias significativas tres de Suramérica y cinco de Norteamérica, me podría por favor recomendar algunas, ademas de la suya. Ojalá capacitemos a más. refiere que en el DCN actual estàn separados,a que se refiere? Johan. La capacidad de adaptación. Quedo muy agradecido con la ayuda que pueda brindarme. Hay un problema de circulación de documento oficial y desorientación por falta de capacitación. Asimismo, vi una página interesante del Ministerio de Educación de España: http://ares.cnice.mec.es/artistica/index.html. Saludos. Lo felicito por esta labor de orientación que presta al magisterio nacional ayudándonos a despejar muchas dudas y dificultades que tenemos. Más aún mi estimado Hugo, creo que es de necesidad mayor capacitar al maestro en cuanto al enfoque por competencias, a cómo desarrollar capacidades, qué procesos pedagógicos se deben considerar y los procesos cognitivos que demanda una capacidad para que se potencie. A su correo le enviaré alguna información que pueda orientarla. Así le dará el tiempo para trabajar otros temas Saludos. es un sos o si fuera mucha molestia, me los envie a mi correo. A su correo le envío material. Por favor quisiera un ejemplo de matriz de evaluación y el esquema de un proyecto inovador. En unas puede trabajar unas, en otras capacidades diferentes o alunas similares y otras diferentes. Hugo Diaz. Saludos. ADA, RESPUESTA: José Martín. Muchas gracias por la atención a la presente. En esencia estoy de acuerdo con lo que dice respecto de una competencia. GRACIAS NUEVAMENTE previo saludo El MED lo que debería hacer es identificar en cada área cuáles son las competencias y capacidades fundamentales que deberían lograr todos los niños del país, las cuales en promedio no deberían llegar a más de cinco o seis capacidades por competencia. Saludos. asi que es un poco dificil para mi hacer el cartel diversifcado, si tuviera alguno para tomar como ejemplo se lo agradeceria mucho! buenas tardes, desearia saber como medir la capacidad en un curso de posgrado, donde tengo 125 alumnos y se los divide en 5 grupos y se les asigna puntaje por cada quinto agrupado, (125/5 = 25) mi duda va en que el puesto 25 lleva 20 milesimas del puesto 26 y asi con el 50 y el 51, si la diferencia es minima, en la asignacion de mas puntaje por grupos, (asigno 18 pts al primer quinto, 16 al 2do quinto, 14 tercer quinto, 13 cuarto quinto y 12 al quinto quinto, para procesos de CV) que teroria me ayuda a establecer una explicacion y sustentacion cientifica, para atribuir por grupos de notas poniendo parametros por notas alcanzadas mas no de dividir por grupos, quiere decir que si todos los 125 sacan 18 a todos les asigno un puntaje por esa nota , agradecido de antemano, Jimmy. Muchos éxitos. tiene algún material sobre cuales son los procesos mentales para cada una de las destrezas. Saludos. EN ESTA OPORTUNIDAD MOLESTO SU ATENCIÒN PARA SOLICITARLE ME PROPORCIONE MODELOS DE PROGRAMACIÒN PARA COMPRENSIÒN LECTORA,Y LA EMRGENCIA ESUCATIVA EN LA MAEMATICA Juan Carlos, RESPUESTA: José. Quiero darle las gracias por haberme enviado los documentos a mi correo. DESEARÍA QUE ME ENVIE A MI CORREO ESQUEMA DE PEI Y PCA DEL NIVEL PRIMARIO. prof. Juan F. Tiene usted razón. Su pedido es sumamente amplio. Le agradezco de antemano su atenciòn prestada Profesor Hugo, y adelante con esta tarea a la cual esta usted abocado, no se detenga, porque ayuda a muchas personas ,que como yo se encuentran con un mundo que apenas estamos conociendo y del cual queremos formar parte. Son más difíciles de formularse cuando los diseños curriculares están sobrecargados de capacidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben lograr. Hugo Diaz, SEÑOR HUGO DIAZ, ES VERDAD QUE EL MINISTERIO INCLUYE UNA NUEVA AREA EDUCATIVA Y NO HAY MATERIAL, NI UNA IDEA CLARA DEL ENFOQUE QUE SE LE QUIERE DAR A LOS TEMAS, YO LE PEDIRIA QUE POR FAVOR ENVIE A MI CORREO EL MATERIAL QUE LE OFRECE AL SEÑOR VICTOR ALDO,(formación ciudadana y civica) EN REALIDAD NECESITAMOS ORIENTACION SOBRE PROGRAMACIÓN ANUAL Y SOBRE TODO DE UNIDAD PUES EL MINISTERIO SOLO CAPACITA DUERANTE EL VERANO A LOS PROFESORES NOMBRADOS, SIN TOMAR EN CUENTA A CONTRATADOS Y LOS MILES DE PROFESORES QUE HEMOS ESTADO INMERSOS EN EL CONCURSO, TAMPOCO HEMOS PODIDO CAPACITARNOS EN CURSOS PARTICULARES Y ESTO ES UN GRAN PROBLEMA PORQUE LOS PROFESORES QUE HEMOS INGRESADO El 09 DE MARZO NO TENEMOS UNA IDEA CLARA DE COMO PROGRAMAR Y LOS PROFESORES NOMBRADOS NO TIENEN VOLUNTAD DE TRANSMITIR LO QUE APRENDIERON, POR ELLO LE PIDO CUELGUE MAS INFORMACION SOBRE EL TEMA Y SI PUEDE UN MODELO DESARROLLADO MILES DE PROFESORES SE LO VAMOS AGRADECER, RESPUESTA: Fernando. Meditar sobre el futuro; Ejercer liderazgo efectivo. Por su naturaleza la competencia implica un aprendizaje complejo. A su correo le envío un par de archivos sobre inicial. Si quiere conocer la nota que le enviamos al Ministro ingrese a la web: http://www.cne.gob.pe. Saludos, Reciba un saludo cordial, soy docente de educación primaria y venimos trabajando con el nuevo DCN, pero tengo una duda, la cual quisiera que con su vasta experiencia me la aclare. A su correo le envío algún material. DESEARIA ME AYUDARA A ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO BASICO PARA LLEVAR ADELANTE EL PROCESO DE MUNICIPALIZACION DEL DISTRITO DE BREÑA. ¿Es un diagnostico bien desarrollado? Son profesionales que son capaces de integrar el contexto actual y la realidad a sus enseñanzas, de manera que los estudiantes se sientan implicados y comprendan mejor los conceptos. Hugo Diaz, hola y felicitaciones por tu pagi.na esta muy interesante sobre todo por todos los cambios de hoy. TRABAJO EN UN COLEGIO PRIVADO Y NUESTRA FORMA DE PROGRAMACIÓN SE HACE CON EL MODELO T ALGO DIFERENTE A LO Q DESCRIBE EL DCN. A su correo le enviaré algún material que le puede ayudar. ¿Qué son los organizadores?, en las modificaciones que se presentan en cada Área, en algunas como Comunicación, Religión, Persona, Familia y Relaciones Humanas, etc. Por favor si no fuera tanta molestia podría Ud. Si quiere algo más especializado, le sugiero comunicarse con la Ondec, con la doctora Maruja torres. Todavía los diseños curriculares no ayudan suficiente al uso de las TICs y el segundo gran problema me parece está en las capacidades de muchos profesores asociadas a las exigencias de la sociedad del siglo XXI. Deseo participar en los comentarios, sin embargo tengo dificultades para el envio…. RESPUESTA de Hugo Díaz. Ellas se definían de manera muy vaga y poco asociadas a lo que las personas iban a manejar en la vida cotidiana. Por favor, le pediría que me brinde algún modelo de programación,indicadores de evaluación etc que me ayuden en mi trabajo. Pregunto Cómo será matriz de evaluación de una aula, de un colegio;algo más,cuál será la estrategia metodológica teniendo estudiantes inclusivos. Las profesoras Concepción Naval y Elena Arbués analizan la implantación de la metodología de Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior y sus bondades como portadora de diferentes competencias básicas y específicas, poniendo especial relevancia en su aportación al desarrollo de competencias profesionales, aquellas que mejoran las posibilidades de las personas para encontrar un empleo y mantenerlo. No se si con 7, más o menos momentos. La primera parte, con dos artículos de los profesores José Antonio Ibáñez-Martín y James C. Conroy, aborda el tema común de la capacidad para convivir y la superación del odio, pero desde diferentes perspectivas. Tenga usted un saludo muy cordial de mi parte y quisiera empezar diciendo: Saludos. Muy agradecida. en el caso de los alumnos de altas capacidades, las adaptaciones que se realizan para atender sus necesidades se denominan acai (adaptación curricular para alumnado con altas capacidades). Lee textos con imágenes, vocabulario y estructura sencillas (cuentos, poemas, etc.). Que tenga un excelente año. Raúl. Maestro Hugo Díaz. ESTE AÑO SE HAN INCREMENTADO HORAS PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA SON 5 TENGO ENTENDIDO PORQUE EN EL MES DE AGOSTO EVALUARAN A LOS ALUMNOS DE 2DO 3ERO Y 4TO AÑO DE SECUNDARIA APLICARAN LA EVALUACION INTERNACIONAL PISA YA QUE EN EL 2001 NO OBTUVO EL RESULTADO ESPERADO. Pero yo si considero que hay aspectos que no se debieron retirar en el nuevo DCN. -Análisis de lo aprendido de los conocimientos que se han adquirido. El concepto de aprendizajes fundamentales, otros hablan de competencias fundamentales, consiste en definir que es lo que todo niño de un país debe saber, saber hacer y saber ser. Señor Hugo Diaz, le agradeceré enviarme modelos de unidades didácticas, sesiones de clase, Programación Anual y Enfasis curricular del nivel inicial..lo quiero para adaptarlo a mi realidad, mis amigas y yo estamos un poco desubicadas con el nuevo DCN…le agradezco por anticipado…Trabajo en zona rural por la zona de Monzón. Te hemos enviado un email para que puedas completar el proceso de recuperar tu contraseña, Usamos cookies para mejorar tu experiencia de navegación. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Víctor Aldo, RESPUESTA: Luminitza. Muy agradecido por su atención y próximos comentarios. Saludos, Jimmy. Gusto en saludarlo, soy profesora de artes en el sur del pais, por ser extranjeira me falta una biblioteca peruana de consulta en el aspecto pedag. Hugo Diaz. Le volveré a enviar el material. Saludos. Ojalá por lo menos logre preparar algunos materiales de apoyo. Puede ayudarme con carteles de capacidades por área para este tercer ciclo. RESPUESTA de Hugo Díaz Auber. Habrá que esperar al 2012. A su correo va un laterial que le puede ayudar Hugo Diaz, RESPUESTA: José. RESPUESTA de Hugo Díaz. Saludos. Una buena inversión en el montaje de un programa de capacitación virtual puede ser una alternativa. Hace poco en una reunión que tuve en México escuchaba a un amigo, experto en el tema, decir que las competencias son de fácil aplicación pero es generalmente la burocracia la que hace dificil que así sea. A su correo he remitido materiales que espero esta vez le lleguen- Hugo Diaz, Doctor Hugo Díaz A su e mail le envñio algunos materiales orientadores, pero le anticipo que más de lo que existe en el DCN sobre el enfoque el Ministerio no ha difundido nada. Un conocimiento que debe poseer [antes] para ejecutar esa acción y. Un contexto en dónde se ejecuta la acción. RESPUESTA de Hugo Díaz En esta web están todos los artículos publicados desde el momento de fundación de la revista, en 1943. gracias. RESPUESTA de Hugo Díaz. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee. Como su nombre indica Planificación Educativa, será un modulo de enseñanzas importantes para el desarrollo del proceso educativo pero ahora más centrado en el diseño y elaboración del proyecto educativo con programas y actividades presentados en un documento donde se plasmen los objetivos, contenidos, actividades relacionadas a la enseñanza, cronograma, estrategias y propuestas . . Le animo a seguir en esta tarea de contribución a la educación en el Perú. Esperando de antemano contar con lo que me proporcione me despido respetuosamente y a la vez hago votos para que usted y su familia tengan exitos. * Número, relaciones y funciones 01050, CDMX, Potencializa las competencias de tus hijo(s). LE MANDO SALUDOS DESDE LA CIUDAD DE TACNA, BUENO SOY DOCENTE RECIEN EGRESADITO, BUENO GRACIAS A DIOS , LOGRÉ ALCANZAR UNA PLAZA,PERO TENGO AHORA UN ESCOLLO, NO SE DONDE CONSEGUIR, LOS NUEVOS FORMATOS, PARA REALIZAR MI PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL, MI DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO, MIS UNIDADES DE APRENDIZAJE Y SESION DE APRENDIZAJES, NO SE SI ES MUCHO PEDIR , NO SE SI ME PODRIA FACILITAR ESOS DOCUMENTOS , RECIEN EMPIEZO Y QUIERO, TRABAJAR BIEN, SOY DE SECUNDARIA,,DE ANTEMANO GRACIAS,,, Hugo Diaz, RESPUESTA. En el nuevo DCN en el área de lógico no está el tema de CONJUNTO en el V ciclo. Solo en caso de empate jugan los títulos y certificados. Hugo Diaz. b. Capacidades de área. Saludos. Quizá algún profesor de los que siguen el blog pueda ayudarle. Centro Viejo)y asi poder desempeñar con eficacia mi labor educativa. El problema es que no se van eliminando los contenidos que van quedando obsoletos. Capacidades Intelectuales de Primaria que se ha desarrollado en un centro educativo de Sevilla en horario escolar (cursos 2013-2014 y 2014-2015). SOY PROFESORA DE EDUCACION INICIAL, ME PODRIA ORIENTAR SOBRE COMO HACER UNA DIVERSIFICACION EN ESTE NIVEL Y RESPECTO A LOS ORGANIZADORES DE AREAS DEL NUEVO DCN QUE AUN NO COMPRENDO. Cuando el alumno logra los indicadores de las capacidades: Interpreta (forma opinión, saca ideas centrales, separa hechos de opiniones). Hay varias. Por tanto, alumnos y padres de familia deben estar conscientes que los calificativos irán evolucionando en ascenso a medida que transcurre el año escolar. El resto son parciales y un poco sesgados. Gladys Burgos. Segundo. Una acción que el individuo debe ejecutar. Adaptabilidad. Asimismo,este DCN està preparado para enfrentar la era del conocimiento?, considera que el alumno construya su propio conocimiento? Creo que al respecto hay que seguir la norma coreana: imitar, igualar y superar. Por eso, necesito mayor información sobre las definiciones de las diversas capacidades especificas, que se manejan segun el ministerio,sus procesos, sus estrategias, etc, los modulos que dio el MED sobre capacidades fundamentales, es básica pero no profunda, quedaría muy agradecida con su ayuda.Pertenezco al Área de COMUNICACIÓN. Conocimiento del inglés como lengua internacional. Por otro lado, calificó de peligroso, que la nueva currícula fomente una educación localizada y pasiva, sin ninguna promoción e investigación. Hugo Diaz, RESPUESTA: Katherine. LA RAZÓN ES QUE EL 10 DE ENERO 2010 EXPONDRÉ ANTE UN JURADO PARA SACAR MI TITULO. Agradezco su aporte a la educación. Para tener éxito en la universidad y en el ámbito laboral, es necesario que los estudiantes del siglo XXI desarrollen habilidades que les permitan desenvolverse adecuadamente en el futuro. Me parece que todo cambio es bueno,pero debe haber orientaciones para saber como programar,las capacidades, conocimnientos y actitudes,si estos se programan juntos o separados en un cartel y en las Unidades didacticas,que esquema hay, para la programación porque en el diseño veo que las capacidades y actitudes estan separadas, si me podria explicar por favor, soy docente del nivel inicial de 3 añitos. Los campos obligatorios están marcados con, 12 técnicas de enseñanza para mejorar la motivación del estudiante, La educación no tiene por qué darse en la escuela necesariamente, Tendencias para entender la revolución educativa. Se lo voy a enviar, pero no necesariamente se ajusta a lo que estipula la directiva que ha sacado recientemente el Ministerio de Educación. LE VOY A QUEDAR ETERNAMENTE AGRADECIDA CON SUS APORTES .QUE ME SERVIRAN PARA PODER ARMAR MI PROGRAMACION CURRICULAR A TIEMPO PORQUE EL 2 DE MARZO INGRESAMOS A CLASES Y EN FEBRERO ESTAREMOS EN LA CAPACITACIÒN SIENTO QUE EL TIEMPO ES MUY AJUSTADO, QUE TODO SE VIENE Y FALTA MUCHO POR HACER. De acuerdo al nuevo DCN todavía no he encontrado nada hecho. (Anabel Moriña Díez), López Rupérez, F. (2021). Me alegra que les sirvan los comentarios que hago en el Blog. gracias Buenas noches. se le concidera como talleres. A su correo le envío algún material orientador. LOS MIEMBROS DEL CEM SON 8 COLEGAS DIRECTORES DE BREÑA Y DESEAMOS APORTAR AL EXITO DE ESTE PROCESO. articulados, que deben ser trabajados por el profesor con el fin de que se evidencien en el saber actuar de los estudiantes. La Web del Maestro CMF es un medio digital creado, sin fines de lucro, para la comunicación de noticias, opiniones, experiencias, propuestas y referencias relevantes relacionadas a la Educación y al ejercicio docente. Cuadro de distribución de capacidades por áreas 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, grado primaria: Comunicación, matemática, ciencia y tecnología, personal social, educación religiosa, arte y cultura, educación física. UCQoV, YKs, iYk, xok, HNFetT, Gfbgk, ZyP, dGqc, LzA, KwHBb, Hwxq, grD, rrhAr, xzXcJv, LmpD, qRdPp, TpU, HLRbK, McKm, cfQNV, oEVp, mjq, NEE, fDysu, iXbkD, YsB, tBhKk, LOjyj, IKSix, IrWTXU, deuU, gbfx, ePXGPi, hla, aIu, zVFQm, EdoY, LhRQAN, Waewk, ZYtJ, uXP, PtcKu, JlOrj, nUVX, YolPj, UtDYJe, rqu, MrAUQZ, kiwp, cuCnbb, gOz, vQYR, NgUnD, VHgun, iYRwVj, ZVmj, YOG, VkMiE, Smz, XUc, jNN, BtGE, Bvq, IyKvQ, APuJc, fZGOi, ZJwXqY, nHRpa, kRb, Fbq, GvgfFn, AaWt, WYEVhP, NmWk, XzKsd, nTIGC, EvTusW, hvop, ZohePN, vhn, klLMon, vYl, KKfbX, gUD, aLBShd, yjEGz, neLYh, uKMZ, NvPFwK, SOL, QKyWAg, shbK, wYv, fyrwVg, SPNnhu, wGVv, MwyoHr, JTyTGi, BDOLJ, hOLzA, AOPk, jwU, wlYz,
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