}, Capacidades físicas básicas: son la fuerza, la resistencia y la velocidad. 2.1.2. 2002, se centró en seis grandes líneas de acción que contienen un enfoque pedagógico adecuado para cumplir el los propósitos de la educación básica: 1. Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales colectivos, incorporando elementos técnicos y tácticos pertinentes y adecuándose a los cambios que se dan en la práctica. Realiza prácticas de higiene personal y del ambiente. C. Adopta posturas adecuadas en desplazamientos, saltos y lanzamientos para evitar lesiones y accidentes en la práctica de actividad física y en la vida cotidiana. "url":"https://www.euroinnova.edu.es/uf2696-adiestramiento-de-perros-de-servicio-y-vinculacion-con-personas-con-discapacidad-fisica-online", "provider": { Competencias, Capacidades, Estándares y Desempeños (Infografía) . Esta competencia es fundamental en la formación de hábitos de salud que contribuyan a una conciencia de equilibrio psicofísico para evitar el sedentarismo y vicios que vayan en detrimento de la misma. Un tercer componente que tiene una gran influencia social y cultural . El juego motriz como medio didáctico de la educación física. Todo ello implica, liderizar a los miembros de sus clases mediante una comunicación precisa y realizar estrategias de relacionamiento psicoemocional fundamentadas en la confianza y el respeto mutuo. "validFrom": "2023-07" 3.2.1. espacios. evitando el sedentarismo y el uso excesivo de las tecnologías, y elaborando en equipo un plan de actividades para la promoción. Capacidades físicas complementarias: son la coordinación, el equilibrio y la flexibilidad. En especial, el área de Educación Física se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. ", Palabras clave: Competencias básicas. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), sitúa a las competencias básicas (CCBB) como un elemento curricular básico, identificándose las siguientes: Competencia en comunicación lingüística. Relación calidad-precio excelente." 03. Son las que fueron determinadas por la Comisión Europea de Educación como necesarias para el aprendizaje del individuo en el devenir de su vida, y que tienen como base los cuatro pilares de la educación establecidos por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir, y aprender a ser; y que en consecuencia se han convertido en el eje pedagógico de la educación a nivel de preescolar, primaria y secundaria. Plantea junto con sus pares soluciones estratégicas incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a los cambios que se dan en el entorno y las reglas de juego propuestas, y evaluando el desempeño del grupo a través de posibles aciertos y dificultades que. antes, durante y después de la práctica. "review": { Desenvolvimiento de manera autónoma e independiente a través de la motricidad. "description": "En el ámbito de servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de instrucción de perros de asistencia, dentro del área profesional de servicio al consumidor. B. Propone sistemas tácticos de juego en la resolución de problemas y los adecúa según las necesidades del entorno, asumiendo y adjudicando roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las habilidades y capacidades de cada uno de los integrantes del equipo en la práctica de diferentes actividades físicas. Cuando el estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los siguientes: 1.1.1. las necesidades del entorno, asumiendo y adjudicando roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las habilidades y capacidades de cada uno de los integrantes del equipo en la práctica de diferentes actividades físicas. 3.3. Si quieres saber más sobre competencias de educación física en secundaria hay numerosos autores que han escrito al respecto, y encontrarás obras que pueden ampliarte más sobre el tema, como el libro "La educación física en secundaria basada en competencias" de Fernando Ureña, Ruiz Lara, Teresa García y otros. { Raúl Diego, Premio Nacional en Experiencias Inspiradoras. "@type": "Rating", CAPACIDAD 1 CONSTRUYE SU CORPOREIDAD CAPACIDADES Realiza acciones motrices variadas con autonomia regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y en el tiempo, tomando conciencia de si mismo y fortaleciendo su autoestima. Por lo tanto, se puede decir que las competencias de educación física en secundaria son las directrices de cada unidad didáctica de esta materia y su objetivo incentiva las capacidades físicas y psicológicas para alcanzar el desarrollo integral respecto al bienestar físico. "@type": "Course", "description": "Aprovecha y matricúlate ahora en el Uf2695 Conocimiento Y Elaboracion De Programas De Adiestramiento De Perros De Servicio Para Personas Con Discapacidad Fisica Online antes de que de comienzo ", Muestra en su participación una actitud positiva e integradora al trabajar en equipo, conciliando distintos intereses entre sus compañeros, compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo a pares con desarrollos diferentes. Platón, afirmó que “…la falta de actividad física destruye la buena condición de todo ser humano, mientras que el movimiento y el ejercicio físico lo conserva…”. Relación de competencias, capacidades, estándar y desempeños del 1° y 2° grado del área de EPT, LA RELACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SUS ENFOQUES EN ED, Relación de competencias, capacidades, estándar y desempeños del 1° y 2° grado del área de Educación, Capacidades y desempeños para sesiones de aprendizaje 2021, Paraguay vs. Bolivia EN VIVO: HOY Lunes 14 por la Copa América 2021. En el descubrimiento de capacidades físicas, motrices y de las posibilidades propias de percepción del espacio y el movimiento, se genera la autoconfianza y la vía para alcanzar conocimientos mediante la observación, la repetición gradual y la constancia como método que permite trazar metas que pueden ser realizadas. { 1.2.1. 4.-. "endDate": "2024-01", "priceCurrency": "EUR", }, C. Produce con sus compañeros diálogos corporales que combinan movimientos en las que expresan emociones, sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en un determinado contexto. Creatividad para la planificación de las estrategias deportivas, con el fin de garantizar el mayor rendimiento físico y emocional de los deportistas. saber actuar en un Fuente: Creación propia. Toma como referencia la trayectoria de objetos y a sus compañeros. ¿Quieres formarte en educación secundaria deportiva? Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y deportivas a partir de aquellas propias de su región, de otras regiones y de otras partes del mundo, como medio de comunicación de ideas y emociones. "name": "CURSO UF2695: Curso UF2695 Conocimiento y Elaboración de Programas de Adiestramiento de Perros de Servicio para Personas con Discapacidad Física", "name": "Euroinnova Business School", "worstRating": "0" ¿Y de qué se trata esto? "url":"https://www.euroinnova.edu.es/uf2695-conocimiento-y-elaboracion-de-programas-de-adiestramiento-de-perros-de-servicio-para-personas-con-discapacidad-fisica-online" Por ende, al igual que las habilidades físicas, se desarrollan competencias de educación física que, vinculadas al aspecto social, permiten el desenvolvimiento de los estudiantes en ambientes cónsonos a la estabilidad mental y emocional. Se caracterizan por su alto grado de complejidad, por reflejar las grandes finalidades del diseño curricular. Completándolo, ya que podemos afirmar que la educación física es la materia que mas y mejor contribuye a la adquisición de las competencias básicas. 1.2.1. "name": "Euroinnova Business School", Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeros. Para ello, el currículo de la FID establece el Perfil de egreso como centro de una propuesta formativa integral orientada al desarrollo de competencias personales y profesionales en los estudiantes, que les permiten desenvolverse de manera ética, pertinente, eficiente y eficaz en su práctica docente. para encontrarse consigo mismo y con los demás. 1. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Los docentes requieren co- cuada y realizar ciertas tareas familiares como nocerlas, a fin de que el acompañamiento en el tender la cama, escoger semillas, apoyar en la proceso de enseñanza y aprendizaje, se expre- crianza de animales menores, escarbar la tierra se en mejores resultados. Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión en acciones motrices de su preferencia para lograr un objetivo determinado y actúa de acuerdo con sus posibilidades y limitaciones. 2.1.2. "eventAttendanceMode":"OnlineEventAttendanceMode", "url":"https://www.euroinnova.edu.es/cursos-para-oposiciones-de-secundaria", Produce secuencias de movimientos y gestos corporales para manifestar sus emociones con base en el ritmo y la música y utilizando diferentes materiales. "image":"https://cdn.euroinnova.edu.es/euroinnova_es/img_destacados/l/Uf2695-Conocimiento-Y-Elaboracion-De-Programas-De-Adiestramiento-De-Perros-De-Servicio-Para-Personas-Con-Discapacidad-Fisica-Online.jpg", Manifiesta sus emociones y sentimientos atarvez del cuerpo, el gesto y el movimiento como recursos expresivos. "description": "En el ámbito de servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de instrucción de perros de asistencia, dentro del área profesional de servicio al consumidor. "sameAs": ["https://www.euroinnova.edu.es"] Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Consulte nuestros pack de cursos para oposiciones de secundaria en nuestra web y matricúlese hoy mismo. UNIDAD DIDACTICA. Se consideran 9 competencias básicas en el nivel secundaria, las competencias son: 1.-. Realiza un análisis y reflexión crítica sobre los centros de expendio de alimentos dentro y fuera de la institución educativa, optando por aquellos alimentos beneficiosos para su salud y el ambiente. Educación Física. Competencias, Capacidades, Estándares Y Desempeños Según El Currículo . Según Castillo (2002) las capacidades son potencialidades susceptibles de convertirse en competencias. COMPETENCIA: “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”, Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía en situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la práctica de actividades físicas, experimentando el placer y disfrute que ellas representan. la etapa de Educación Secundaria. Matemática. 1.1.1. [ "name": "CURSOS PARA OPOSICIONES DE SECUNDARIA: PACK 3 CURSOS OPOSICIONES SECUNDARIA - PROFESORES EDUCACIÓN FÍSICA - Salud Deportiva + Entrenador Deportivo + Psicomotricidad Socioeducativa", El aprendizaje cooperativo en el aula de Educación Física para la integración en el medio social. Evita todo tipo de discriminación por género, etnia, capacidades diferentes, condición social y religión. "eventStatus":"EventMovedOnline", Si quieres recibir una formación profesional, te recomiendo que elijas un lugar con reconocimiento internacional y esté avalado por universidades reconocidas y tenga validez oficial, y lo tienes aquí: Euroinnova, la plataforma educativa que cuenta con el reconocimiento de las mejores universidades Europeas y certifica sus cursos con homologación para participar en oposiciones de la administración pública. Lo primero que hay que entender es qué es una competencia educativa, y aunque el concepto es bastante complejo, para que sea comprensible la definiremos como: La expresión de un conjunto de capacidades que permiten la realización de acciones físicas, intelectuales, psicológicas o emocionales, de forma eficaz en un determinado contexto, hecho que es denominado como un desempeño adecuado. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. "url":"https://www.euroinnova.edu.es/cursos-para-oposiciones-de-secundaria", Representa secuencias. Según expertos en la formación de docentes de EF y entrenadores deportivos, éstos profesionales deben contribuir al desarrollo de las habilidades de sus estudiantes. PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. 2.1.1. Se diseñan o seleccionan Experiencias de Aprendizaje,organizadas en secuencias que permitan el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes. 2.2.1. Está vinculada a la actividad física que requiere de voluntad, disciplina, esfuerzo y condiciones que faciliten la práctica de las mismas. Ver Curso Online 3.1.2. Incentivar la participación en actividades que fortalezcan la expresión corporal como juegos teatrales. Mecanismos de control y monitoreo. Entonces si hablamos de analizar, trabajar en equipo, comunicar, etc. Aun cuando la función del entrenador de deportes está más relacionada con la preparación de los atletas para las competencias; este profesional debe tener habilidades, capacidades y destrezas que aseguren el desarrollo de competencias de educación física por parte de sus atletas. A. Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la práctica de actividad física produce sobre su salud4, para mejorar su aptitud física y calidad de vida. } Si se observa esta competencia como eje pedagógico en la educación física pueden generarse mayores desempeños en los deportes. Por lo general, son realizadas por expertos, profesionales, como actividades de entretenimiento o por salud. 2.1.3. 2.2.2. Liderazgo, trabajo en equipo y compromiso institucional para contribuir con el éxito colectivo. "@type": "Organization", "worstRating": "0" Explica la cantidad de carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales que son necesarios para mantenerse saludables y para la práctica de actividad física de su preferencia y que ayudan a la mejora de su rendimiento físico y mental. Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo . Área de Educación física competencias,capacidades , desempeños.pdf - Google Drive. B. Organiza su cuerpo en relación a las acciones y habilidades motrices según la práctica de actividad física que quiere realizar. Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la práctica de actividad física y utiliza los resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física para mejorar su calidad de vida y en relación con sus características personales. Existe una estrecha relación entre la competencia, la capacidad, el estándar y el desempeño, pues las cuatros definiciones concuerdan con los fines y principios de la educación peruana, el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y los objetivos de la educación básica, y contienen el PERFIL DE EGRESO, pues, los enfoques transversales, los conceptos claves y la progresión de los aprendizajes . "name": "Euroinnova Business School", Competencia para aprender a aprender. Buenos Aires, Año 15, Nº 148, Septiembre de . "name": "Euroinnova Business School", 1.2.2. Además del fomento de la cultura de paz, la tolerancia y el respeto de los derechos humanos y la diversidad étnica, cultural y sexual. Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al participar en sesiones de actividad física de diferente intensidad. Competencia en comunicación lingüística. afianzar sus habilidades motrices específicas y mejorar la calidad de respuesta en diferentes acciones. Competencias de educacion fisica en secundaria. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo real. Haga clic aquí para descargar competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria Tesis Doctoral. Crea prácticas corporales-expresivas para la producción de secuencias coreográficas individuales relacionadas con historias, mitos, leyendas, cuentos autóctonos, etc. "startDate": "2023-07", Cuando el estudiante asume una vida saludable y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los siguientes: 2.1.1. Cuando el estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices y ha logrado el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los siguientes: 3.1.1. "@type": "Person", 2.2.3. • Asume una vida saludable. Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental al tomar conciencia de los cambios (físicos, orgánicos y psicológicos) que experimenta. Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. Participa en actividades físicas de diferente intensidad de acuerdo con sus intereses personales, desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de manera autónoma actividades de activación y relajación. Cuando el estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad, combina las siguientes capacidades: Cuando el estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los. Aunque el ejercicio físico y la conservación de la salud del cuerpo sea un objetivo parte de los docentes que imparten esta asignatura, la interrelación con nuestro entorno y otras personas, también es uno de sus grandes compromisos. "name": "CURSO UF2696: Adiestramiento de Perros de Servicio y Vinculación con Personas con Discapacidad Física", Estas surgen de la necesidad de formar, en los estudiantes, hábitos de salud, así como una actitud crítica respecto a estos y la autonomía para decidir acciones en mejora de su calidad de vida; y aunque pueden modificarse de acuerdo a las metas establecidas en el programa curricular, por lo general, giran entorno a los mismos puntos centrales y son las siguientes: Como puedes ver, es importante conocer las competencias de educación física en secundaria y las competencias básicas para lograr un mayor desempeño de los estudiantes en esta materia, pero sobre todo para la formación de las mismas como herramientas para la vida. Educación Secundaria Obligatoria. ocurridos durante la práctica para mejorar la estrategia de juego. }, Entienden que debe organizarse de la manera más realista y específica posible y que la Proposición es alcanzable y medible regularmente. Son criterios que acogen diversos aprendizajes: relacionados con las TIC, con la condición física, con la expresión corporal, con las habilidades motrices, con la resolución de situaciones tácticas, etc. En la Educación Física, las competencias son específicas de cada área y hacen posible la ejecución de actividades en distintos entornos que pueden ser naturales, sociales, deportivos o artísticos. "@type": "Organization", propios de las manifestaciones culturales de su región. Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. Por jqc58 - Ene 20, 2019 1 72659 Desde el área de Educación Física debemos conocer las capacidades físicas básicas de los niñ@s. Es importante también conocer las necesidades y capacidades del alumnado, las pausas de recuperación, progresiones, en definitiva, conocer la En el ámbito educativo, las capacidades también están asociadas a procesos cognitivos (inteligencia, memoria, lenguaje, entre otras) y socio-afectivos (relaciones interpersonales, emociones, sentimientos, etc. 2.2.2. Un conocimiento de base conceptual: conceptos, principios, teorías, datos y hechos. "priceCurrency": "EUR", - Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud. "offers": { Esto nos indica que cuando los adolescentes se encuentran en un proceso formativo que determinará su capacidad de integrarse al mundo moderno llegando a la adultez, se observa la necesidad fundamental de conocer las competencias de educación física en secundaria, para así formar en ellos las habilidades cognoscitivas, socioafectivas, psicológicas, sensoriales y motoras que le ayudarán en ese proceso. B. Conoce su estado nutricional e identifica los beneficios nutritivos en los alimentos de su región, analiza la proporción adecuada de ingesta para mejorar su rendimiento físico y mental y analiza los hábitos perjudiciales para su organismo como el consumo de comida rápida, alcohol, tabaco, drogas, entre otros. Aplica de manera colectiva estrategias ofensivas y defensivas en juegos predeportivos y deportivos utilizando los fundamentos tácticos y técnicos adecuados a las variaciones del entorno y las reglas. Tratamiento de la información y competencia digital. [ . "endDate": "2024-01", Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. ≫ Educacion Fisica ≫ Primaria y Secundaria Al completo para descargar en PDF oficial por el Ministerio de Educacion de Peru las Unidades de Sesiones de Aprendizaje de Educacion Fisica para el año 2022 - 2021 del nivel Primaria y Secundaria de Aprendo en Casa y para usar en clase en Word y PDF. educación física (3) educación infantil (12) educacion secundaria (10) Elaboración del PEI - PAT 2020 (1) enfoque de aprendizaje. Espero que te sirva de ayuda. Cuando el estudiante asume una vida saludable y logra el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los siguientes: 2.1. Analiza los posibles aciertos y dificultades. Pues, de un nuevo enfoque que ha revolucionado el mundo educativo. Competencia. Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. "image":"https://cdn.euroinnova.edu.es/euroinnova_es/img_destacados/l/cursos-para-oposiciones-de-secundaria.jpg", PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, Cuando el estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad, combina las. Integrar acciones hacia una vida saludable. A. Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la práctica de actividad física produce sobre su salud, para mejorar su aptitud física y calidad de vida. "bestRating": "5", CURSO UF2695: Curso UF2695 Conocimiento y Elaboración de Programas de Adiestramiento de Perros de Servicio para Personas con Discapacidad Física Planificación Virtual de Educación Física. El pack de cursos para oposiciones de secundaria se puede realizar cómodamente sin salir de casa, otorgándole flexibilidad y acompañamiento durante el profeso. Enseñar sobre la historia y el uso de los juegos tradicionales. Competencias básicas en el currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. Un cambio importante de tomar en cuenta es cómo medir la construcción de competencias en el alumno, puesto que no es posible medirlas con una evaluación o con un examen, como estamos acostumbrados a hacerlo, la única forma de lograrlo es mediante el desempeño . "@type": "Organization", Conocimientos científicos, tecnológicos y pedagógicos actualizados para la Educación Física o el Deporte de su especialidad, demostrando dominio de las estrategias de. 3.1.2. 3. Un conocimiento relativo a las destrezas, referidas tanto a la acción física observable como a la acción mental. Ejecuta de manera autónoma ejercicios y movimientos específicos. "provider": { "name": "Esther B. D., Murcia", Nueva Sociedad El aprendizaje por competencias. "url": "https://www.euroinnova.edu.es" "sameAs": "" 2.1.4. ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. Ver Curso Online La corporeidad como base del aprendizaje en educación física. Asume una vida saludable. Elabora secuencias rítmicas individuales comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y valorando sus aportes y el de sus compañeros. 3.2.2. Ahora, que conocemos estos conceptos podemos proceder a mencionar las competencias de educación física, adquiridas a partir de un aprendizaje básico. Cuando el estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, combina las siguientes capacidades: Cuando el estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los siguientes: 3.1. le sirvan para ofrecer alternativas de solución y mejora de sus desempeños en la práctica de los juegos predeportivos y deportivos. 175 EUR Produce con sus compañeros diálogos corporales (14) (Entendemos por “diálogos corporales” a las secuencias rítmicas de movimiento, gestos, coreografías, imágenes, etc.) Participa regularmente en sesiones de actividad física de diferente intensidad y promueve campañas donde se promocione la salud integrada al bienestar colectivo. "@context": "http://schema.org", Explica con fundamento la importancia de mantener o mejorar su bienestar (físico, psicológico y emocional) teniendo en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas alimentarias y las actividades físicas que practica. Cultural y artística. "validFrom": "2023-07" "url": "https://www.euroinnova.edu.es" "review": { El artículo que se muestra a continuación, tiene relación con el tratamiento y desarrollo de los elementos transversales en Educación Física, concretamente en su trabajo dentro de la Educación Secundaria Obligatoria.. Además de los contenidos, objetivos, metodología a utilizar, etc. 1.1.2. Competencia motriz. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando toma conciencia de cómo su imagen corporal contribuye a la construcción de su identidad y autoestima. Posted by Webmaster On 6:16 3 comments. "eventAttendanceMode":"OnlineEventAttendanceMode", "worstRating": "0" En el ámbito educativo existen actividades similares las cuales comparten el objetivo de garantizar la formación integral de los estudiantes. "@type": "Review", Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. "courseCode":"72428", Explica la importancia de los acuerdos grupales para la elaboración y construcción de normas democráticas mostrando una actitud crítica ante todo tipo de discriminación por género, etnia, capacidades diferentes, condición social y religión, durante la práctica de actividades lúdicas, predeportivas y. deportivas, dentro y fuera de la institución educativa. "availability": "http://schema.org/InStock", "@type": "Review", Interacción a través de las habilidades socio-motrices. "eventStatus":"EventMovedOnline", Social y ciudadana. Docentes para estudiantes en desventaja. Explica los beneficios que la práctica de actividad física de su preferencia produce sobre su salud (física, emocional, psicológica, etc.). }, RELACIÒN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE EDUCACIÒN Te dejo aquí la programación curricular de 1º al 4º de secundaria, con toda su relación de competencia, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje para el área de educación física. Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e. higiene personal y del ambiente, y la salud. 3.1.1. Estándares de aprendizaje de la competencia Resuelve Problemas de Cantidad. COMPETENCIAS . Veamos algunas recomendaciones que ayudan a cultivar las competencias básicas: Los profesores de Educación física y los entrenadores comparten algunas competencias básicas. Este objetivo se logra a través del desempeño de las siguientes capacidades: El entrenador deportivo estudiantil debe trabajar conjuntamente con el docente de EF en el diseño, implementación, ejecución y evaluación de programas de entrenamiento deportivo. estimados colegas, el presente material tienen como objetivo poner a su disposición los estándares de aprendizaje, competencias, capacidades y desempeños del currículo nacional ,correspondente a todas las áreas del 1º al 5º grado de educacion secundaria, que fueron aprobados en diciembre de 2016 mediante la resolución ministerial n.° … ] Optimizar el uso de la infraestructura deportiva existente en las instituciones educativas. "image":"https://cdn.euroinnova.edu.es/euroinnova_es/img_destacados/l/Uf2696-Adiestramiento-De-Perros-De-Servicio-Y-Vinculacion-Con-Personas-Con-Discapacidad-Fisica-Online.jpg", "offers": { }, "price": "165",
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