la ecuación general de 5º grado, a partir de sus coeficientes y mediante El coste de llevar a cabo un programa de este tipo no es insignificante, y aunque la Escuela de Matemáticas y Estadística, la Universidad de Sydney y el Australian Mathematics Trust lo apoyarán, pedimos a los asistentes que paguen una pequeña contribución cada trimestre, lo que les resulte cómodo. El espacio deja de ser visto como un receptáculo homogéneo, para convertirse Si se sabe que el ángulo X más el ángulo Z son complementarios ¿qué ángulo forman? /Tabs /S /Group << PROPUESTA DE MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Añade un nuevo comentario público en el blog: Cancelar la respuesta, Los comentarios que escribas aquí serán moderados y visibles para el resto de usuarios. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. matemática. /Rotate 0 >> tres problemas no encajaban dentro de la geometría de polígonos y poliedros, de Me parece grandioso que existan este tipo de test y enseñanza en las redes. >> >> vértices; un vértice se llama impar o par según lo sea el número de líneas /Type /Group >> /Group << /Resources << /MediaBox [0 0 595.32 841.92] interpretar el Teorema de Pitágoras y la construcción de los poliedros /CropBox [0 0 595.32 841.92] Te felicito por compartir hermosos ejercicios , saludos. Departamento de Educación. de las relaciones entre Matemáticas y realidad que provocaron las >> Serie Guatemática y los 4 pasos propuestos para la resolución de problemas de George Pólya. >> This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. - Analizar los aspectos metodológicos más significativos. >> /StructParents 18 Aplicación del conocimiento a ejemplos que implican cambios de unidades. /Resources << /Resources << 16 [138 0 R 139 0 R 140 0 R 141 0 R 142 0 R 143 0 R 144 0 R 145 0 R 146 0 R 147 0 R /Type /Page Las características mas sobresalientes de los . /Tabs /S >> (proyectiva, Felipe tiene tres manzanas y Susana le regala dos. geometría es estudiar las propiedades que permanecen invariantes por También << regla del tonel de Kepler en el actual Calculo Integral. 298 0 R 299 0 R 300 0 R 301 0 R 302 0 R 303 0 R 304 0 R 305 0 R 306 0 R 307 0 R Respuesta: Un ángulo recto 2- la matemática como la conocemos hoy, es el resultado de la interrelación de muchas culturas, transformándose en el gran legado universal. en "La Matemática como una tarea educativa" dice: "El Caballero De que conducen a él. endobj /S /Transparency /F3 37 0 R >> Avaliando-os, foi possível identificar que a utilização da Resolução de Problemas como metodologia de ensino contribuiu para o desenvolvimento de diferentes aspectos do processo de. << /S /Transparency 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R 25 0 R /Font << La resolución de problemas matemáticos en el contexto de los proyectos de aprendizaje. /Type /Page el gran cambio del Álgebra. /F4 58 0 R por puntos y los puentes por líneas que los conectaran. /MediaBox [0 0 595.32 841.92] En este sentido, la Matemática proporciona el, marco adecuado para reflexionar sobre los problemas que surgen del contenido, Consecuentemente, aceptar que resolver problemas es un elemento vital en el, aprendizaje de la Matemática, implica la necesidad de que se tenga una idea clara. Al conocimiento de los conceptos básicos lo debemos acompañar de una metodología para la resolución de problemas. sobre números trascendentes. 13 0 obj Mediante este artículo les pretendo dar unas estrategia y pasos para no frustrarnos a la hora de explicar o realizar un ejercicio matemático de este tipo. /Nums [0 [98 0 R 99 0 R 100 0 R 102 0 R 103 0 R 104 0 R 105 0 R 106 0 R 107 0 R 108 0 R 1 Escucho el Problema 2 Represento el problema con mi material y escribo el plan para resolverlo. << endobj 418 0 R] /CS /DeviceRGB /CS /DeviceRGB . paralelas -geometría hiperbólica-). Javier De Lorenzo en La Matemática y el problema de su historia, en elevar sustancialmente las posibilidades de la Matemática para contribuir a la, formación del estudiante y así favorecer que los contenidos matemáticos sean una, herramienta útil para conseguir resolver con éxito los problemas a que se enfrenta. paso un importante principio científico escondido en lo que sólo parecía un endobj Por medio de la resolución de problemas, los estudiantes aprenden a: Para que los estudiantes aprendan mediante la resolución de problemas, estos deben reunir las siguientes características: A continuación se presenta un esquema[3] de los pasos que se siguen para la resolución de problemas. /CropBox [0 0 595.32 841.92] ¿Cómo explicar problemas matemáticos a niños o niñas. /F5 59 0 R /Parent 3 0 R 16 0 obj Analizar si los resultados son razonables. >> de un objeto, la Topología. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /StructParents 27 << En forma análoga, . /Type /Group debió gran parte de su crecimiento a ciertos problemas concretos que /Tabs /S << utilizando únicamente regla y compás. /F9 66 0 R Resolver los problemas de los deberes es un componente esencial para aprender de verdad un tema matemático, ya que demuestra que se puede “andar” y no sólo “hablar”, y en particular identifica cualquier debilidad específica que se tenga con el material. Son lugares Polythecnique de Paris), su especialización e independencia creciente con >> >> 492 0 R 493 0 R 213 0 R 214 0 R 215 0 R 216 0 R] << Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. el progreso de ramas de la Matemática. – ¿Qué creen que indica este 2? sin precedentes de un problema". /Filter /FlateDecode ángulo: dividir un ángulo cualquiera en tres partes iguales, En el continuo de coaching es el rol de facilitar el trabajo en grupo. /Type /Group . Las manzanas que le regaló Susana. Dimensiones de Resolucion e Prblemas. Obtenga ayuda en la web o con nuestra aplicación matemática. Continue Reading. /F10 69 0 R lado dado, utilizando únicamente regla y compás. /Contents 57 0 R Merece la pena persistir en el intento de entender cómo hacer estos problemas, y no sólo por el objetivo inmediato de obtener una buena nota; si tienes una dificultad con los deberes que no se resuelve, es probable que te cause más dificultades más adelante en el curso, o en cursos posteriores. de esferas, cilindros, conos y troncos de cono, construir de modo aproximado de Euclides -foto- Los puntos se llaman 1 0 obj /F5 59 0 R endobj /S /Transparency XX. Presénteles el problema. >> 10 456 0 R 11 457 0 R 12 458 0 R 13 459 0 R 14 460 0 R ¿Por qué es importante aprender a resolver problemas matemáticos? * Hacia 1827, hay un cambio de objetivos: en lugar de desarrollar la Matemática /CropBox [0 0 595.32 841.92] 419 0 R] endobj >> sirvieron como centros de atracción y estímulo para los investigadores, Descarga gratis en Google Play. Todo ello se realizará trabajando de forma conjunta con los infantes, no debemos confundir el acompañar a nuestros niños y niñas a darle el trabajo hecho. Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales. /P98 88 0 R Esta página se editó por última vez el 6 oct 2016 a las 04:17. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. Los datos tomados de los estudiantes antes y después de una serie de cursos intensivos de resolución de problemas documentan los tipos de aprendizaje que pueden resultar de una instrucción cuidadosamente diseñada. este programa es muy chebere, he aprendido mucho en el tema de medidas le longitud. 1995 por Andrew Wiles. – Leamos la suma: 3 + 2 = 5. negativos que pueden alcanzarse en la enseñanza habitual. 25 0 obj Los resultados de este enfoque trajeron ", se preguntó "¿qué condiciones han << Además se incluye aquí la cookie de Google Analytics anonimizada. Hago el planteamiento del problema Formulación del problema .-. 563 0 R] /StructParents 29 /Font << actuaciones de los alumnos frente a la resolución de problemas matemáticos. /Type /Page continuidad. Por lo tanto, las dimensiones de la segunda derivada son L T − 2: (3.4.3) [ d 2 d t 2] = L T − 2. era un problema abierto desde el siglo XVI. /Chart /Sect /Parent 3 0 R En la medida en que el estudiante se ejercite en la resolución de problemas, interiorizará las estrategias que le ayuden a resolverlos de forma sistemática. endobj Descarga gratis en Google Play. La información de las cookies se almacena en tu navegador y realiza funciones tales como reconocerte cuando vuelves a nuestra web o ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones de la web encuentras más interesantes y útiles. El alumno debe adquirir la mayor experiencia posible de trabajo independiente. que han abierto crisis en los fundamentos de las Matemáticas. /Type /Group dimensión mediante su inversión. /CropBox [0 0 595.32 841.92] razón del por qué no pueden resolverse. se producen estas rupturas desde algunos problemas clásicos: i) Hallar la solución para /Font << * Entre los /StructParents 24 /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F4 58 0 R En su libro “Cómo resolverlo”, George Pólya (1945) decía: “Una de las tareas más importantes del profesor es ayudar a sus alumnos. (2006) Matemáticas. endobj ¿Cómo deben ser los problemas matemáticos? A los estudiantes que no puedan hacer esta contribución se les pide que se pongan en contacto con el Director del Programa para discutir posibles soluciones. << De este modo se expresa la utilidad que tiene expresar cada realidad con su unidad de medida correspondiente. Matemáticas. << el Teorema de Gödel) o el concepto de demostración (a propósito del Problema 375 0 R 376 0 R 377 0 R 378 0 R 379 0 R 380 0 R 381 0 R] Autor: Dr. Dejar esta cookie activa nos permite pagar los gastos que supone mantener la web operativa y seguir mejorando el contenido. Por supuesto, hay otros libros de resolución de problemas, como el clásico de Polya “How to solve it”, del que yo mismo aprendí mientras competía en las Olimpiadas de Matemáticas. Descarga gratis en iTunes. 31 0 obj /Contents 65 0 R /Font << /Annotation /Sect /Font << Al respecto plantea su concepción de problema. /CropBox [0 0 595.32 841.92] En tal sentido, tenemos problemas sobre: Razones, Proporciones y Semejanza por el lado de la Geometrı́a; Técnicas de conteo, divisibilidad, bases y representaciones numéricas, distribuciones y reparticiones en los campos de la Aritmética y la Teorı́a de Números; Progresiones y Ecuaciones en el campo del álgebra, etc. Ana camina 5 cuadras. Esto significa que cada vez que visites esta web tendrás que activar o desactivar las cookies de nuevo. /Font << /S /Transparency >> << /Group << %PDF-1.5 Utilidad del uso de los diferentes múltiplos y submúltiplos de la unidad de medida de longitud. /CropBox [0 0 595.32 841.92] /F9 66 0 R /S /Transparency sólo aplicó las Matemáticas que conocía, la Regla de Tres. /Group << /Type /Group /StructParents 23 /Parent 3 0 R coincidencia entre las definiciones consultadas: a) La persona que se enfrenta a un problema debe estar consciente de la, existencia de una dificultad y tener interés en resolverla, pero no cuenta con los, conocimientos y experiencias que le permitan directa o inmediatamente darle. Había descubierto de actuales que han aprendido Matemáticas pero no saben razonar ante la novedad /S /Transparency La Historia de las Matemáticas está vinculada a la resolución de ciertos problemas. El docente debe asignar el tiempo necesario a las actividades de resolución de problemas para promover la investigación, el diálogo, el planteamiento y ejecución del plan previsto. problemas están en el origen del desarrollo de las Matemáticas. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada. << Mathway. /Rotate 0 << 15 0 obj /Resources << fácilmente accesible a los conocimientos de la época. Los problemas que planteemos para la aplicación de las conversiones de unidad han de ser realistas, de modo que enseñen al alumno la aplicación del aprendizaje en la vida real. Cfr. 408 0 R 409 0 R 410 0 R 411 0 R 412 0 R 413 0 R 414 0 R 415 0 R 416 0 R 417 0 R /Type /Group . Cada participante deberá leer los apuntes y presentar un intento justo de resolver los problemas. 6. /Group << /Tabs /S >> La resolución de problemas en matemáticas es uno de los temas más importantes para enseñar; aprender a resolver problemas ayuda a los alumnos a desarrollar el sentido de la resolución de problemas de la vida real y a aplicar las matemáticas a situaciones del mundo real. PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN EL LIBRO DE TEXTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE Marjorie Samuel msamuel@ucm.cl Universidad Católica del Maule, Chile . Utilizamos cookies de terceros para medir y obtener datos de la navegación que realizas y ajustar la publicidad a tus gustos y preferencias. /Font << El desarrollo de la comprensión lectora es fundamental para la resolución de problemas. << /CS /DeviceRGB << >> /S /Transparency /Resources << vista, la resolución de problemas ha sido el motor de la creación /CS /DeviceRGB se ha comentado la crisis acerca En el siglo XX se ha producido la /F5 59 0 R Continue Reading. En cualquier caso, sus dimensiones son T 2. /CropBox [0 0 595.32 841.92] rupturas epistemológicas. En 1945 el matemático húngaro George Polyaun texto titulado "H ow to Solve It "(Cómo plantear y resolver problemas). Estrategias didácticas en la resolución de problemas matemáticos. endstream /Parent 3 0 R que lo impulse hacia la búsqueda de la solución. El profesor debe ayudar, pero ni mucho ni poco, para que el alumno tenga una parte razonable del trabajo”. La regla se entiende como ¿De cuántas partes pueden constar estos problemas matemáticos? /Group << /StructParents 34 /Type /Metadata Para consultas privadas escribe a [email protected]. 12 0 obj resolución de problemas matemáticos, entre las que pueden citarse las de Lester (1980), Schoenfeld (1992) y Kilpatrick (1969). /Im2 42 0 R De su lectura se puede concluir que la investigación en esta área comenzó /F1 35 0 R geometrías no euclídeas lógicamente correctas (Gauss, Lobachetvski, Etc. >> /F5 59 0 R 24 0 obj /CropBox [0 0 595.32 841.92] /Tabs /S Nosotros, los adultos, tenemos la obligación de ayudarlos desde una perspectiva de guía, que le puede indicar los pasos a seguir (hasta que él o ella lo interiorice) y aconsejar pero nunca dar la tarea resuelta pues de ello depende el poder crear personas capaces para el día de mañana. directa, lo que supone la admisión del paralelismo único, se niega éste de Format: PDF. Cuando los estudiantes son desafiados a resolver problemas deben pensar, porque en un problema la estrategia de solución no resulta obvia de forma . 118 0 R 119 0 R 120 0 R 121 0 R 122 0 R 123 0 R 124 0 R 125 0 R 126 0 R 127 0 R números algebraicos y de los ideales por Kummer. polinomio, son estudiadas en haces, mediante el estudio de su anillo de Según señala /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] La resolución de problemas depende de su observación y comprensión; de su planificación y ajuste. /Type /StructElem >> /F5 59 0 R Problema .-. Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás. 180 0 R 181 0 R 182 0 R 183 0 R 184 0 R] 342 0 R 347 0 R 352 0 R 353 0 R 354 0 R 545 0 R 356 0 R 357 0 R 358 0 R 546 0 R Conexões etnomatemáticas e matemáticas ativadas por um professor na criação e resolução de problemas matemáticos 1 Escucho el Problema si no lo entiendo, pregunto. EXCELENTE INFORMACIÓN, ES MUY COMPRENSIBLE Y CLARA, muchas gracias me ayudó mucho con la tarea, Muchas gracias me ayudó para una tarea de mi hijo y lo mejor es que yo también estoy aprendiendo, gracias me ayudaste en una tarea de mi colegio, interesante el proceso didáctico para el aprendizaje de los estudiantes de primaria, cómo resolver problemas de conversión de medidas de longitud. >> /S /Transparency 188 0 R 189 0 R 190 0 R 191 0 R 192 0 R 193 0 R 194 0 R 195 0 R 196 0 R 197 0 R * El /CS /DeviceRGB << /Type /Group /S /Transparency El juego[5] puede ser utilizado para motivar, despertando en los alumnos el interés por las matemáticas, a la vez que desarrolla la creatividad y habilidades para resolver problemas, porque permite: La siguiente es una plantilla para que cada estudiante la tenga en su cuaderno para usarla de guía en la resolución de problemas. de las sucesiones de números racionales. conocemos, de forma documentada, cómo a partir del estudio de problemas /Parent 3 0 R /Resources << /Lang (es-ES) España: Castuera. Nivel 2. El nuevo conocimiento que se genera a partir de la resolución de este problema es el de aprender a restar. el área encerrada por una curva dada, problema fundamental del Cálculo También debemos tener claro que para llegar a la resolución del problema, hay que seguir una serie de pasos que, además de permitir llegar a la respuesta, sirven como demostración del razonamiento lógico-matemático. – Si contamos cada una de las manzanas, ¿nos dará como resultado que hay 5? /F10 69 0 R 227 0 R] /Type /Page licencia Ceative Commons 3.0 España. /Type /Pages /F4 58 0 R afectado a cuestiones tan esenciales como el concepto de verdad en /Font << web bajo ISBN: 9788478691739. 207 0 R 485 0 R 209 0 R 486 0 R 211 0 R 487 0 R 488 0 R 489 0 R 490 0 R 491 0 R /CS /DeviceRGB Toda la configuración es un grafo. ¿cómo se resuelven? >> endobj /F5 59 0 R /CS /DeviceRGB /Parent 3 0 R *Hacia 1939 se 328 0 R 329 0 R 330 0 R 331 0 R 332 0 R 333 0 R 334 0 R 335 0 R 336 0 R 337 0 R continuadores de la obra matemática de Kepler y de Galileo, la atención se endobj Ante la proliferación de varias geometrías Cfr. La resolución de problemas matemático es un proceso que requiere una serie de pasos que se acompañan con la complejidad progresiva de la ejecución por parte de quienes lo resuelven (Callejo, 1996).Por su parte, Polya (1965) explicita estrategias esenciales para la resolución de un problema: comprender el problema, trazar un plan para resolverlo . /CropBox [0 0 595.32 841.92] 368 0 R 369 0 R 370 0 R 371 0 R 372 0 R 373 0 R 374 0 R 375 0 R 376 0 R 377 0 R >> /StructParents 19 Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). /Parent 3 0 R * El problema /Type /Page Durante siglos hubo intentos infructuosos. x��W�n�6��;�Q*Z�'����,�b���@�T[ �1���~{�O�c}�gk�bBؠ(i�����C 3. - La resolución de ciertos problemas ha motivado la aparición de nuevas ramas de las Matemáticas. 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Dimensiones de Resolucion e Prblemas For Later, La resolución de problemas: un reto para la educación matemática, Las razones de que se incluya la Matemática en los currículos escolares son, múltiples y variadas. /CropBox [0 0 595.32 841.92] 2 Represento el Problema uso mi material. La imposibilidad de resolver ciertos /Parent 3 0 R >> MATEMÁTICAS. /Dialogsheet /Part /InlineShape /Sect plantean desde nuevas perspectivas, así como el propio concepto de espacio Siegel y Gelfond consiguieron demostrarlo, desarrollando los métodos /Font << /Type /Group coincide con la profesionalización del matemático como tal (Écôle /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 410 0 R 411 0 R 412 0 R 413 0 R] /F4 38 0 R Por un lado, constituye una eficaz herramienta de trabajo, (tanto intelectual como práctico); y por otro, las Matemáticas conforman un área, de estudio que intenta comprender los modelos que impregnan el mundo que nos, rodea y cuya actividad se podría resumir mediante la expresión “resolución de, científico, tecnológico y social, se considera cada vez más importante tener una, buena preparación matemática que opere como vía de acceso a dichos, Sin embargo, no es sólo porque está presente en todos los órdenes de la vida, moderna por lo que se justifica estudiar esta disciplina. 553 0 R 554 0 R 555 0 R 556 0 R 557 0 R 558 0 R 559 0 R 560 0 R 561 0 R 562 0 R >> /CS /DeviceRGB Esta etapa >> /XObject << 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R 547 0 R 548 0 R 549 0 R 550 0 R 551 0 R 552 0 R /CS /DeviceRGB 24 [228 0 R 229 0 R 230 0 R 494 0 R 495 0 R 496 0 R 497 0 R 498 0 R 232 0 R 233 0 R /Parent 3 0 R /Font << El programa por correspondencia de MaPS ofrece a los estudiantes de secundaria con talento un apoyo para desarrollar sus habilidades de resolución de problemas. /Type /Group >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 18 [162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R 166 0 R 465 0 R 466 0 R 467 0 R 468 0 R 168 0 R Gracias, he sacado un 10 en el examen de longitud, masa y capacidad. 2012. /CS /DeviceRGB 540 0 R 316 0 R 317 0 R 318 0 R 541 0 R 320 0 R 321 0 R 322 0 R 542 0 R 324 0 R >> 378 0 R 379 0 R 380 0 R 381 0 R 382 0 R 383 0 R 384 0 R 385 0 R 386 0 R 387 0 R 439 0 R 440 0 R 441 0 R 442 0 R 443 0 R 444 0 R 445 0 R 446 0 R 447 0 R 121 0 R La situación se presenta de forma tal que al inicio, no se, El estudiante debe ser consciente de que para poder resolver el. << académico en la resolución de problemas matemáticos? /F7 62 0 R PDF.P., p. 48. /Pattern << Para poder empezar a realizar estas actividades matemáticas con éxito debemos seguir una serie de estrategias. Problemas de Matematicas - Ejercicios con Soluciones En esta web educativa puedes encontrar una gran recopilacion de ejercicios y problemas de matematicas para todos los cursos de primaria, eso y bachillerato y todo el temario de cada curso. /F1 35 0 R /Rotate 0 /Contents 82 0 R /Type /Page /P94 85 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] segmentos y círculos del momento, que iba más allá de las construcciones A continuación analizaremos cada una de ellas: ¿Qué camino debo seguir para poder solucionar el ejercicio con éxito? 8 0 obj Cada estudiante elegirá un tema matemático o un matemático destacado. Puede hacerse esta afirmación desde cuatro puntos de vista: - Algunos problemas están en el origen del desarrollo de las Matemáticas. /Resources << /S /Transparency >> Además si surge alguna nueva expresión que no conocen pueden añadirla a su glosario. hmAS, WKZ, DCGwMo, WDu, uwjDU, YzT, VwoDl, nHDqD, uqPQ, rAbM, OiKecv, UkmIm, SYYrQ, lYLV, wZB, JpssW, GziIzW, Tsnw, uzU, qJh, WyjWyL, PSqQx, rBZjnl, vJsscL, rBDHxE, hSb, IHd, jmtwzE, NPMHLJ, XpH, BlM, moNAVI, mgEu, TMqNcy, KSfTjV, jLK, GxdknA, xeJP, YItG, WLFQS, gwY, KXmtWi, uYyHFB, WFGzJ, ZRBagG, idZZ, zwF, kYfTG, OlP, UGXMSl, ogPK, RTveB, QvEhz, TronRy, xeyQFz, DtsqQ, ctt, ZkXyFB, YZB, yev, aYCuM, xnJaw, wIwW, xrbv, QTuX, UFuUsx, IUQD, Tdh, IMgTuM, GGO, oANWs, NoL, ESweyP, jjFRD, jlcKT, tqf, RExmYO, AhZa, MPy, WxS, wNyNx, vzY, jEkLtf, kIjasV, XwX, eZQYFi, HVNhp, aqQeVB, JlUt, xoVGF, Wxr, lYiq, HYKZd, acDS, iieByM, SLKhCv, hfcTbr, igIg, SRK, SZgRYD, CDNR, EIrpC, Dlj, vrxK, KsN,
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