Ejemplo de teoría humanista aplicada en la educación. Impasses of di-vorce: the dynamics and resolution of family conflict. 0000003442 00000 n Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: La Habana. Cuarta etapa: Práctica profesional pedagógica: Período de recién graduado y Período de reafirmación profesional pedagógica. * Dialoguen y adopten acuerdos de convivencia durante las primeras semanas del año escolar y con la participación de todos las y los estudiantes, lo que implica construir y evaluar acuerdos para convivir mejor. Situación educacional existente en cada país en épocas pasadas y en la actualidad. Esencia de la Reforma Educativa imperante. Ejemplos de mediación pedagógica 07/11/2020 Uso de las tecnologías de forma sincrónica Con juegos que hacen la clases mas interesantes Integrar continuamente equipos al azar Creación de equipos por aplicaciones (meet, Zoom) en sesiones virtuales Genera comunicación y confianza en el grupo Promueve la participación del grupo Currículum y profesionalidad del docente. Asimismo, establecer horarios y cargas académicas para los profesores y maestros. En las áreas Administrativas: a. Los procesos de conocimiento se estructuran, entran en crisis y se reconstruyen permanentemente, este principio pedagógico permite la libre discusión, exige la autoevaluación de los maestros como de los estudiantes, promueve una sana emulación entre los participantes, dinamiza la investigación a nivel individual y colectivo. La evaluación en la Orientación Educativa Módulo 6. importancia para la sociedad actual, de ahí que el. Asimismo, se apoya en las encuestas y entrevistas, que sirven para definir las exigencias necesarias a cumplir en los puestos de trabajo y el tipo de persona que debe encajar en estos. Ponencia: Pedagogía 93, artículo mimeografiado, La Habana. Es por ello que en esa labor formativa de los docentes el problema de la orientación hacia las distintas profesiones y oficios es una tarea entre las de primer orden a cumplir por la escuela desde los primeros grados, así como su profundización en la enseñanza secundaria. %PDF-1.3 %���� . Viviana González Maura (1994) plantea que “la orientación profesional es la dirección del sistema de influencias educativas encaminadas a lograr la autodeterminación del sujeto en la selección, formación y actuación profesional”. Mi propuesta pedagógica es… 2. Valores: Amor por la profesión de maestro, patriotismo, incondicionalidad, responsabilidad e laboriosidad. Download Free PDF. -Exigencias psicológicas: liderazgo, orden, compromiso, responsabilidad, puntualidad y capacidad de trabajo en equipo. Motivación y orientación profesional en el ámbito educativo. Se relaciona con el nuevo modelo educativo que busca la participación más activa de los profesores en la vida de los estudiantes, para ayudarles a convertirse en ciudadanos integrales. 3. 1. Finalmente, podemos afirmar que estas estrategias educativas proveen al docente de procedimientos y técnicas para poder alcanzar los objetivos de enseñanza de los contenidos de las clases de forma dinámica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. Posibilidades de superación de los maestros. Palabras claves: Orientación profesional pedagógica, la clase, docente universitario. Las unidades esenciales para la realización de la orientación profesiográfica son las siguientes: Se considera la edad mínima y la máxima que se desea establecer para el puesto. RED ATENCIONAL DE ORIENTACIÓN. ¿Qué es, Qué Significa y Cómo se Define Orientación Pedagógica? Ciego de Ávila. Orientacion Villacarrillo. Alumno: Fecha: Informe Psicopedagógico de Evaluación Taller de Orientación con Familias Estudio de caso I) IDENTIFICACIÓN. Datos estadísticos con información sobre la educación y sobre la infraestructura educacional sugún la división política administrativa del país, cobertura de profesores existente y déficit. Los ejemplos de estrategias educativas pre-instruccionales son: -Juegos didácticos, pueden ser de cualquier tipo: adivinanzas, memoria, juego de cartas por asociación de imágenes p mensajes para estimular el aprendizaje. La educación como hecho humano tiene en la escuela el primer lugar donde comenzamos a relacionarnos con los otros. Propiciar el debate y la reflexión entre los estudiantes. 45 0 obj << /Linearized 1 /O 47 /H [ 760 364 ] /L 119873 /E 50591 /N 8 /T 118855 >> endobj xref 45 16 0000000016 00000 n Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Centrándonos en las instituciones educativas formales y, en concreto, en el aula destacamos algunos ejemplos de intervenciones psicopedagógicas. El trabajo de orientación profesional no se reduce a la tarea de brindarles información a los estudiantes sobre las carreras. Ensayo sobre la actividad pedagógica del maestro. La investigación en Orientación Educativa. Compartimos el un ejemplo de informe de la jornada de reflexión pedagógica, que tiene las siguientes actividades. Según algunos especialistas, los pasos de elaboración generalmente son sencillos de realizar. Datos estadísticos sobre la situación educacional en el país. (1996). Medidas para resolver la situación. Comprensión lectora. Nivel Educativo. 6. -Permite definir las características técnicas, profesionales y personales que debe tener un candidato a la hora de aspirar un puesto de trabajo. NOMBRE : Benjamin Andrés Sáez Becerra. Publicaciones periodísticas, artículos científicos y revistas. H��W[S�8��=&U�cI��F�I��"d��a�A)�=+��_�ݺ�2L�>.TQƖZ}9}�����I��I�!s���}��,`1|~:[�A���X�RJ�*�Bj�^���G���F��D&YF�$��ܚ���� 4ɨ���vl�Yj7ص�f���:�!Nb��h�3� �_%���B�����(����� �{lb���h�Js. Esto permitirá que el mismo establezca vínculos positivos con la materia que estudia, lo cual favorecerá sus sucesivos acercamientos al aprendizaje. Es importante que el contenido de la clase se relacione con las aplicaciones prácticas del mismo. Caracterización de la efectividad de la motivación profesional pedagógica. Me gustaria pertenecer a la gran cadena de empleados, para asi desarrollarme tanto professional como personalmente. La orientación profesional pedagógica como proceso necesita de un sistema de conocimientos relacionados con la profesión de maestro para realizar dicha orientación, por lo que tiene un contenido de enseñanza general el que se debe diferenciar respecto a objetivos, niveles de profundidad, acciones que se desarrollen en cada nivel de educación y procedimientos metodológicos dadas las particularidades de las diferentes edades. 2. -Formulación de preguntas en forma de cuestionarios. La finalidad de la orientación profesional es formar en los jóvenes verdaderos intereses profesionales, lograr un vínculo emocional con la profesión y una activa participación en el proceso de elección de la profesión. Orientación profesiográfica. Tener un conocimiento profundo de la pedagogía y la psicología. (González, F. 1983). (1980). Orientación pedagógica: Ejemplo para el aula. Las siguientes orientaciones pedagógicas son programas de educación buscan promover en niños y jóvenes el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, así como el pensamiento crítico y reflexivo necesario para la toma de decisiones responsables en temas económicos y financieros y de movilidad vial. Este proceso de asesoría continua promueve ejercicios de tipo preventivo dirigidas a la implementación de hábitos de estudio, atención y concentración en el sesgo educativo, aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades cognitivas. Gpe Victoria Dgo. Así por ejemplo, el contenido 7.3.2 es el segundo del bloque 3 de primero de secundaria. The article deals with the theoretical and methodological elements about the contribution to the improvement to a pedagogical professional orientation teachers do at Jose Marti University in Sancti Spirit8us city from the lesson as a scenery. Por mucho tiempo se consideró que la orientación profesional era una actividad que se programaba para el período de la vida correspondiente a la elección de la profesión. En el tratamiento del contenido no siempre se observa la relación de la teoría con la práctica teniendo en cuenta sus funciones profesionales, se limita a la información de los conocimientos y no se aprovecha el espacio para ofrecer las orientaciones metodológicas pertinentes para su tratamiento en la escuela. La educación constituye un sistema amplio de. Alarcón, R. (2014). Para cumplir con las funciones orientacionales, el profesor debe asumir una concepción de la clase, del vínculo alumno - profesor y el trabajo grupal, que no es la del simple transmisor de conocimientos. Ni lo uno ni lo otro origina Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. El segundo dígito corresponde al bloque y el tercero al lugar en el que aparece el contenido en el programa. PLA LÓPEZ, RAMÓN. En este sentido, muchos han sido los investigadores que abordado esta temática, desde la obra de González. Centro de Estudio e Investigación de la Educación José Martí de Ciego de Ávila. En línea: La zona de desarrollo próximo. Manuscrito. Mire ejemplos de sistema de orientación pedagógica traducción en oraciones, escuche la pronunciación y aprenda gramática. En las investigaciones revisadas también se declara que en las últimas décadas y hasta la actualidad, predomina en la orientación profesional la función informativa lo que trae como consecuencia un insuficiente resultado en la incorporación a las carreras de mayor demanda social y en los resultados del desempeño de los estudiantes. La clase permite, como núcleo central y organizador la aplicación a su alrededor de otras técnicas y vías. -Lluvia de ideas, se puede escribir el título del tema y dejar que los niños expresen ideas sobre lo que pueda significar el enunciado. Necesidad de maestros, especialmente en la enseñanza secundaria en diferentes territorios del país. del muerto. La intervención del asesor intenta desvelar el potencial del estudiante, hacer hincapié en el hecho de que pueda desarrollar ese potencial en la búsqueda del bienestar personal y social. El Equipo Editorial de lifeder.com está formado por especialistas de las distintas disciplinas que se tratan y por revisores encargados de asegurar la exactitud y veracidad de la información publicada. Por otra parte García, M (2004), propone en su tesis de maestría tres etapas, pero en la presente investigación también se asumen las etapas propuestas por la Dra. 0000001278 00000 n H�b```f``������V� �� �@���1��e�-�5�Յ����=����N��#�'���!s�l�ˣ5S�u�lq����fIx����\�O�N�zs���ֲ�*utt ]����|0%c� I���%���.b1Fq�#y�X�&u~�g�D=D>�t����$��D@���K�F-fަ\-f �=����a��o��|�^���'��4{ WP� endstream endobj 60 0 obj 251 endobj 47 0 obj << /Type /Page /Parent 42 0 R /Resources 48 0 R /Contents 52 0 R /MediaBox [ 0 0 612 792 ] /CropBox [ 0 0 612 792 ] /Rotate 0 >> endobj 48 0 obj << /ProcSet [ /PDF /Text ] /Font << /TT2 49 0 R /TT4 54 0 R >> /ExtGState << /GS1 55 0 R >> /ColorSpace << /Cs6 50 0 R >> >> endobj 49 0 obj << /Type /Font /Subtype /TrueType /FirstChar 32 /LastChar 243 /Widths [ 278 0 0 0 0 0 0 0 333 333 0 0 278 0 278 278 556 556 556 556 556 556 0 0 556 0 0 0 0 0 0 0 0 722 722 722 0 667 0 778 0 278 556 0 0 833 0 778 667 0 722 0 611 0 667 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 611 556 611 556 333 611 0 278 278 0 278 889 611 611 611 611 389 556 333 611 556 0 0 556 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 278 0 0 0 611 0 611 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /EADAMO+Arial,Bold /FontDescriptor 51 0 R >> endobj 50 0 obj [ /ICCBased 57 0 R ] endobj 51 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 905 /CapHeight 718 /Descent -211 /Flags 32 /FontBBox [ -628 -376 2000 1010 ] /FontName /EADAMO+Arial,Bold /ItalicAngle 0 /StemV 144 /FontFile2 56 0 R >> endobj 52 0 obj << /Length 748 /Filter /FlateDecode >> stream Ello ha sido aplicado de forma específica a la actividad cognoscitiva del hombre, Galperin y sus seguidores coinciden en que mientras más completa resulte la orientación, mayor eficiencia y calidad se logra en las acciones formadas. Esto genera una situación motivacional afectiva conflictiva, que obstaculiza el proceso de conformación de la identidad del alumno en los inicios de su formación profesional docente”. 57 - 14. Pero queremos ensanchar esta visión, queremos incorporar al proceso de " Calmar la Educación ", y de manera especial a la jornada del día 17 de junio, cuantas más voces sean posibles. NATURALISMO PEDAGÓGICO. La Habana, Cuba. BIBLIOGRAFÍA No puede hacerse orientación profesional vocacional pedagógica desde contenidos abstractos y descontextualizados. RICO MONTERO, PILAR (2003). (15 de diciembre de 2022). La atención es un conjunto de redes de áreas neurales que llevan a cabo operaciones . -Estudios: se requiere un nivel de maestría o doctorado en Educación. A las Universidades Pedagógicas, como instituciones responsables de la formación del profesional de la docencia, le corresponde garantizar que ese personal docente, contribuya a resolver las insuficiencias mencionadas anteriormente para cumplir los objetivos formativos que a cada nivel educativo le exige la sociedad, pero ello no se logra solo dentro de los marcos de esa institución, pues los docentes se van formando en el ejercicio de la propia profesión, de ahí la importancia del trabajo metodológico sistemático que se realiza en las escuelas como una vía para que el docente se vaya apropiando de conocimientos didácticos para su mejor desempeño, de manera que mantenga una actitud dinámica y creadora en su accionar y relacionen cada vez más la enseñanza con la vida para preparar a los estudiantes y que estos respondan por sí mismos, más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone en cada momento. Por lo tanto ¿Cómo generar un ambiente amigable, estimulante y dinámico, que permita que todos los estudiantes del aula se integren al proceso de enseñanza aprendizaje? - Modelos históricos; el modelo de Orientación Vocacional de Frank Parsons (1980), y el modelo de Brewer que asimilaba la orientación y la educación (1914). Ejemplo de Orientación par la mediación pedagógica por habilidades by Marta Blanco Espinoza Present Up next September Strategy Planning Prezi Team Ejemplo de Orientación par la mediación pedagógica por habilidades 42 Make a copy Learn about Prezi MB Marta Blanco Espinoza Mon Oct 07 2019 Outline 14 frames Reader view HOla a todos! González, K (2005), aportó una estrategia de capacitación a los directivos educacionales para la dirección de este proceso, en la que define la OPP, como "… el proceso de asimilación de las bases de la profesión pedagógica en la modelación de la personalidad del docente, a través de diferentes etapas que incluye la familiarización, la selección profesional, el estudio y la práctica profesional pedagógica, en las que se consolidan necesidades y motivos en una fusión de lo social y lo individual, y convierte el estudio de esta carrera, en propósito de la actividad vital de la personalidad como resultado de un sistema de influencias éticas, políticas, sociales, psicológicas, pedagógicas y de dirección, en el que tiene una influencia decisiva la actuación profesional del personal docente y directivo a partir de sus conocimientos, habilidades, motivaciones y actitudes en el desempeño de sus funciones, dentro y fuera del proceso pedagógico". En muchas ocasiones el objetivo de la clase no se orienta, queda solamente enunciado por parte del maestro, esto limita el tratamiento adecuado de las invariantes de la habilidad en función del contenido y la intencionalidad educativa centrada en el enfoque profesional pedagógico. El propio Montanero Fernández plantea como áreas prioritarias de la Orientación Educativa: Aprender a aprender Desarrollo emocional y social Desarrollo de la carrera Necesidades educativas especiales Estas áreas prioritarias están estrechamente relacionadas con algunas de las competencias clave o competencias básicas del sistema educativo. Mi propuesta pedagógica contiene… La última apropiación, sugiere una ruta de ocho (8) capítulos y/o apartados a través de los cuales es posible organizar la propuesta pedagógica, de allí que se deba hacer mucho García Batista, Gilberto y Fatima Advine Fernández. Fecha de Publicación: 26/11/2020. (1996, 2004), González, Kenia (2006), Cueto. Los conocimientos científicos más relevantes expresados en estas investigaciones evidencian el carácter personológico del proceso de orientación profesional, donde el sujeto debe tener un papel activo en el proceso de familiarización, selección, estudio y desempeño profesional, la necesidad de dirigir el proceso por etapas y de forma sistemático, lo que significa que no debe ser espontáneo, así como las formas fundamentales de organizar el proceso de orientación profesional. Ejemplo y análisis de una secuencia didáctica del bloque V de Formación cívica y ética Planificación: Intención pedagógica: Se busca que el alumnado valore el. 0000001425 00000 n Para facilitar la organización de estos contenidos y con ello garantizar su sistematización se requiere de incorporar con objetivos bien precisos el tema de la OPP al trabajo metodológico en los colectivos de profesores de cada grado. Si desea convertirse en maestro . “La orientación profesional a partir de un enfoque personológico significa, ante todo, entender el papel activo del sujeto en el proceso de elección, formación y actuación profesional” (González, V, 1996: 1). Descripción del contenido: La empresa "Dignitas" facilita el suicidio mientras hace caja Género: Artículo Fuente: Timensonline Orientación pedagógica: El negocio de la muerte. la orientación profesional en los estudiantes de tercer. Dentro de las tareas en el ámbito educativo de la Integración Social, la intervención ayuda a . Incentivar el interés por la investigación científica desde la clase en temas específicos de la profesión a partir de la revisión bibliográfica, el dominio teórico del contenido, la aplicación práctica y la evaluación de los resultados. (1998). ESPADA VALDÉS, ELOÍSA (2008). diferentes contextos educativos - Monografias .com. Tesis en opción al grado científico de doctora en Ciencias Pedagógicas. Pero resulta interesante la definición de orientación profesional pedagógica que da (González, Kenia, 2006), la cual plantea que es: “el proceso de asimilación de las bases de la profesión pedagógica en la modelación de la personalidad del docente, a través de diferentes etapas que incluye la familiarización, la selección profesional, el estudio y la práctica profesional pedagógica, en las que se consolidan necesidades y motivos en una fusión de lo social y lo individual, y convierte el estudio de esta carrera, en propósito de la actividad vital de la personalidad como resultado de un sistema de influencias éticas, políticas, sociales, psicológicas, pedagógicas y de dirección, en el que tiene una influencia decisiva la actuación profesional del personal docente y directivo a partir de sus conocimientos, habilidades, motivaciones y actitudes en el desempeño de sus funciones, dentro y fuera del proceso pedagógico” . (1992). L’alumne amb trastorn límit de personalitat. Características del plan de estudio de las escuelas de formación de profesores. Habilidades intelectuales que deben desarrollarse: Caracterizar: La educación en las diferentes formaciones económico- sociales, plan de estudio de las escuelas de formación de profesores, política educacional del pais en referencia. Los resultados de entrevistas sistemáticas a los docentes y estudiantes de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, la observación a diferentes actividades, las visitas realizadas a clases y el control al planeamiento, se manifiestan varias dificultades que nos advierten que esta práctica está necesitada de un perfeccionamiento en este sentido. Aptitudes Abarca la inteligencia, capacidad de análisis, expresión oral y escrita y razonamiento matemático. González Maura, Viviana. Por ejemplo la utilización sistemática del tratamiento docente diferenciado y las mencionadas anteriormente. (1997). Vinculando desde lo teórico las aplicaciones prácticas de las temáticas abordadas, se logra que el estudiante adquiera una visión sobre su práctica profesional futura y pueda concretar los contenidos abstractos de la carrera. Argumentar: Ejemplos de diferentes sistemas educacionales para otros países, necesidad de incrementar el número de profesores de la enseñanza general. Modelos Teóricos:. New York: Free Press. En: Educación. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Logros. -Lluvia de ideas, se puede escribir el título del tema y dejar que los niños expresen ideas sobre lo que pueda significar el enunciado. Una intervención educativa es una respuesta académica para ayudar a un niño a mejorar en áreas como la lectura o las matemáticas. Los contenidos de la orientación profesional no están siempre precisados con el rigor y claridad que se requiere como parte del currículo del primer ciclo de enseñanza secundaria, lo que limita en cierta medida la posibilidad de que los estudiantes puedan, entre otras cuestiones, conocerse a sí mismo, analizar si sus decisiones se corresponden en realidad con sus intereses profesionales, resolver con ayuda especializada algunas insuficiencias que en el orden personal no les permitan un ejercicio eficiente de la futura profesión, así como conjugar los intereses individuales con los sociales. -Ayuda a establecer un estándar de calidad y rendimiento en todas las áreas de la empresa. Comparte tus preguntas sobre el futuro de . A continuación se presentan y describen cada una de ellas: • Partir de situaciones significativas. Modo de actuación del docente desde un enfoque integral y contextualizado. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. 0000026716 00000 n Su significación para la Educación. Esta sección contempla el nivel educativo que debería tener la persona que aspira al cargo. El profesor también está en condiciones de adecuar su sistema de clases en función de desarrollar intercambios con profesionales que puedan informar a los jóvenes sobre su desempeño y aclarar las dudas pertinentes de los mismos. lèrgies alimentàties i al làtex. El objetivo de este trabajo es identificar algunos rasgos que permitan caracterizar las particularidades de la investigación educativa y de la investigación pedagógica, con la finalidad de conocer su desarrollo, sus diferencias o incluso sus paralelismos. Entre las investigaciones revisadas que abordan problemas relacionados con la OPP se encuentran trabajos de muchos autores como los de González, F (1982), de Armas, N (1990), Serra, G. J (1995), González, V (1995), Mitjáns, A (1996), del Pino, J (1996, 2004), Gómez, M (1997), Otero, I (2001), García, M (2004), Manzano, R (2005), González, K (2006), Fernández, R (2008), Álvarez, Álvarez, M T(2008), Menezes Cambinda (2011), que han abordado este objeto de investigación y han demostrado el carácter social y personológico del proceso de OPP. Continue Reading. En ellas el profesor persigue que el alumno logre la máxima participación y cumpla con el objetivo de ser eficaz, real y congruente con el tema que se imparte. Referentes de Calidad Estándares Básicos de Competencia Orientaciones pedagógicas Lineamientos curriculares Documentos de Fortalecimiento curricular Compartir en: Evalúe esta página Ministerio de Educación Nacional Información de contacto Dirección: Calle 43 No. Áreas del Conocimiento . Dentro de las actividades pedagógicas que el alumno y profesor realizan en nuestro Colegio. Entonces se puede decir que la orientación profesiográfica es un material cuya construcción depende de varios componentes principales como el carácter, la formación y la edad del aspirante a un puesto de trabajo diseñado por una empresa. //hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1805orientacion-pedagogica. For this investigation, several methods of investigation were employed highlighting the observation, the interview and the analisys of documents. A continuación se recogen 90 preguntas, 90 propuestas con las que poder iniciar un diálogo sobre educación. tema 7 Por ello se presenta a continuación una experiencia como propuesta que puede constituir una alternativa de solución para este problema en diferentes contextos educativos: La efectividad de toda actividad que desarrolla el profesor en la escuela para la OPP, debe partir, en primer lugar, de la realización de una buena preparación y ejecución de su clase y del ejemplo diario que brinda a sus estudiantes en su modo de actuación, es por ello, que a partir de las formas en que se organice, planifique, oriente, ejecute y controle el trabajo metodológico a nivel de escuela y en especial en el consejo de grado, se puedan lograr transformaciones esenciales en la preparación de los docentes en esta dirección, pues el trabajo metodológico en función de la OPP debe particularizarse a nivel de grado, partiendo de que los contenidos para la OPP tienen diferentes niveles de profundización en séptimo, octavo y noveno, en relación con el contenido de las asignaturas y los objetivos de este proceso en cada grado. Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, Cuba. ÁLVAREZ GONZÁLEZ, MARICEL Y BISQUERRA, RAFAEL . 7. Esto resulta necesario por la diversidad de enfoques en los modelos precedentes que dificultan la orientación del docente al carecer de una concepción integradora del proceso pedagógico, unido al incremento de las exigencias que se plantean a los docentes y los objeto sea el proceso de OPP y el objetivo elaborar. LEONTIEV, A .N. La traducción de la imagen a la palabra ayuda mucho al desarrollo del lenguaje. La carpeta pedagógica es donde el docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos. Utilización de diferentes medios de enseñanza: pizarra, medios audiovisuales, mapas, esquemas. $9Erۜ���� ڠh`������|����T� ��s&li!���.r�r �Kf,T���騡�ƺ��\|�g9Tu��9#@�;43θ4%TgGG���ë���93���gksk��U���,�s�KF���ܷ�sWC���ͺ�9SJ��Rǔ)��3�:6u��n�^4��n���� �C�(IB�q1�QܿJR�I��W7��ݠ:� Universidad de Barcelona. La Habana. Los retos de la orientación. Tomar decisiones es un aspecto que pondera la orientación educativa, en este sentido hablamos de un concepto práctico, ya que está encaminado a cómo resolver dudas acerca del camino vocacional a seguir. Se emplea al llamarles a formar una doble fila y pedirles que se pongan uno frente al otro de modo que puedan integrarse a esta divertida actividad, donde cada uno se va retando al decir una palabra para que el del frente le responda con el antónimo de la misma. Pensamiento y lenguaje. Puede servir para el aula (es desagradable)
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