en su lugar. Estilos de afrontamiento. 0000015321 00000 n Ante la iniciativa del director de encargarle la, coordinación con algunas instituciones que han ofrecido apoyo a la institución, educativa, un grupo de docentes que desconfía de su capacidad se ha, opuesto, proponiendo que "un docente con mejor presencia y facilidad de. Énfasis: Reconocer en la negociación y la cooperación alternativas de solución pacífica de los conflictos. Solicitamos que en, grupos identifiquen conflictos y los listen en orden de importancia comparando. Y por eso hemos creado esta plantilla, para que impartas en una clase de secundaria una sesión sobre la resolución de conflictos. ¿Cómo crees que se resolvió este, Eleazar es un profesor nacido en Puno. 0000007690 00000 n El objetivo de esta dinámica de resolución de conflictos es desarrollar una mejor capacidad de toma de decisiones en equipo, además de . 1.2. 3º Juan es un niño muy tímido, siempre está solo porque le cuesta mucho hacer amigos, pero le gustaría poder jugar con otros niños. APRENDIENDO DESDE LOS CONFLICTOS (PARTE 2) Tutoría 1º y 2º secundaria aprendo en casa 04 agosto 2020, Resolviendo conflictos de manera constructiva 3º y 4º TUTORÍA 12 MAYO 2020, Paraguay vs. Bolivia EN VIVO: HOY Lunes 14 por la Copa América 2021. Lapiceros, hojas bond, ficha de trabajo N° 1: Identificando conflictos (saberes previos) Anexo 1, lectura de “Técnicas de solución de conflictos” (Anexo2), hoja con preguntas reflexivas (Anexo3). Se realiza una primer a dinámica con las alumnas se colocan en, tiempo expresan lo que sienten y también si tienen algún problema, con algún compañero todos tienen a oportunidad de, Se realiza una segunda dinámica un grupo de alumna escenifica una, situación de un típico conflicto en el aula sus demás compañeros, Las alumnas producen textos en donde se aborda el tema de, conflictos y también brindan estrategias de soluciones antes esos, Do not sell or share my personal information. Preguntamos: ¿Cómo te sientes con este diagnóstico mostrado de lo que ocurre en el aula ?, ¿qué podemos hacer? Alzate La mediación: posibilidades y límites Módulo II. Luego los invitamos a analizarlos y subrayar lo que ellos determinan como los más sólidos y fuertes. Se les da un tiempo de 10 min, para que equipo elabore sus conclusiones y, Luego de la plenaria presentamos las principales ideas y complementamos, mostrando la información de cuáles son los principales elementos que, intervienen en un conflicto, sus características y las diferentes formas de, Luego de ello pedimos a las y los estudiantes que identifiquen sus actitudes. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Taller «Creciendo en positivo». Por otra parte, trabajar en equipo permite a los alumnos practicar . 0000002782 00000 n - Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes. 4 Convivencia y clima institucional 46. Nosotros sólo compartimos sin fines de lucro. <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> En una solución de conflictos positiva se resuelven los problemas con un beneficio para cada una de las partes implicadas y se tienen que tener en cuenta las necesidades de ambas partes. • Maneja conflictos de manera constructiva. Este artículo analiza las estrategias para . ¿Por qué ocurre? ¿Qué resultados obtuviste? No obstante, esto no tiene que ser algo negativo, pues los conflictos se pueden enfocar hacia la solución de estos, mediante una serie de indicaciones. 10 consejos y técnicas de resolución de conflictos. %%EOF 0000018025 00000 n 0000003817 00000 n En. Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. 0000010156 00000 n No insultar, no gritar, no juzgar, sin callarme. 3 0 obj Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. ¿Por qué aparece la frustración en nuestros hijos? Hay que saber que diferencias entre los seres humanos va a haber siempre, pues somos muy distintos, lo importante es saber gestionarlas. La lectura nos servirá para desarrollar las actividades . Thanks for the feedback! Los conflictos en edades de cambios, como es la adolescencia, están muy presentes. Buscar estrategias que sean útiles para disminuir el malestar emocional. Resolución de conflictos Distintas estrategias para la resolución de conflictos: arbitraje, juicio, mediación. secuencia didáctica : aprendizajes estrategias recursos tiempo esperados argumenta el se da inicio a la sesión realizando una tarjetas rol de los dinámica "anécdotas": mediante científicos tarjetas con nombres de científicos, con los cuales se formarán grupos de 5 estudiantes luego se recogen los saberes previos mediante las … Selección de instituciones educativas. Sesión de Aprendizaje Conflictos | PDF | Conflicto (proceso) | Maestros Scribd is the world's largest social reading and publishing site. posibles soluciones teniendo en cuenta los pros y los contras de cada una de 1. ��{^�!�n���}I��.ߣf-f m�:A4�H2 Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Aunque les proporcione muchos beneficios, también es verdad que pueden ocurrir conflictos entre ellxs. %PDF-1.6 %���� Luego planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el conflicto que se presenta en esta situación? Pedimos a las y los estudiantes que formen un gran círculo, e iniciamos el. 1. $17.24 USD. Sin dañar, mejorar las relaciones entre las personas o grupos en conflicto. 3ro “D”: (10/05) «Mis ovejas escuchan mi voz, y yo las conozco» 3ro “C”: (12/05) «El que me recibe a mí recibe al que me ha enviado» 3ro “D”: (13/05) «Yo soy el camino, la verdad y la vida. Actividades sobre solución de conflictos 5. Preguntamos: ¿Hablaste con tus padres sobre la estrategia de mediación de conflictos y qué comentarios hicieron tus padres al respecto? Continuamos aplicando lo aprendido al analizar los casos presentados (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) Computadora USB CIERRE O SALIDA (30 minutos) III. 4 0 obj Las sesiones de Aprendizaje son secuencias pedagógicas para potenciar el trabajo docente, en cuyo desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos que les enseñe a aprender y a pensar. diálogo sobre la importancia de afrontar de manera adecuada los conflictos. Presentación Clase para secundaria: resolución de conflictos Tema de Google Slides y plantilla de PowerPoint gratis Los conflictos en edades de cambios, como es la adolescencia, están muy presentes. Maneje los conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y canales apropiados. ¿Cómo me siento? Énfasis: Analizar al conflicto, sus elementos y algunas formas de solución. Negociar para solucionar los conflictos Aprendizaje esperado: Analiza el conflicto y opta por la forma más conveniente para lograr objetivos personales sin dañar al otro. c) Responsabilidad. ENFOQUE TRANSVERSAL ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Frase Motivadora del evangelio del Día Material educativo enviado previamente a los estudiantes VALORES ACTITUDES INSTRUMENTO Empatía Identificación afectiva y efectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias Lista de cotejo 3ro “A” – “B”: (12/05) «El que me recibe a mí recibe al que me ha enviado » 3ro “A” – “B”: (13/05) «Yo soy el camino, la verdad y la vida. Elaboran dibujos de acuerdo a la norma de convivencia que han escrito. endstream endobj 38 0 obj<> endobj 39 0 obj<>/Encoding<>>>>> endobj 40 0 obj<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>>/Type/Page>> endobj 41 0 obj<> endobj 42 0 obj[/Separation/PANTONE#20166#20C/DeviceCMYK<>] endobj 43 0 obj[/Separation/All/DeviceGray<>] endobj 44 0 obj<> endobj 45 0 obj<>stream RSS | © 2013 Todos los derechos reservados. Se orienta el trabajo de exploración a la familiar, enfatizándose en las formas, cotidianas de resolver los conflictos cotidianos. Cuadernos del personal social. Nadie va al Padre si no es por mí » Lectura: Mecanismos para enfrentar conflictos SECUENCIA DIDÁCTICA (Virtual) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO VI. Dirigido por Juan de A continuación les contaremos que nos vamos a imaginar que tenemos un globo en la barriga. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CATALINA BUEN DÍA DE PECHO 2. ÁREA : Desarrollo Personal ciudadanía y cívica 3. Libro 6. Docente: Patrocinio Aldana Gonzaga. SECUENCIA DIDÁCTICA (Presencial) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO VII. Pero lo importante es saber afrontar estos problemas y aprender a solucionarlos. ESTE MATERIAL DIDÁCTICO ES RECOLECTADO Y RE DISEÑADO CON UN FIN EDUCATIVO E INFORMATIVO DE ACUERDO A LOS TÉRMINOS creative commons CLIC 3.0!, SI TE PERTENECE “ALGUN MATERIAL EDUCATIVO” Y QUIERES QUE SEA RETIRADO DE LA PÁGINA POR FAVOR CHECA EL AVISO LEGAL Y COMUNÍCATE CON NOSOTROS. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Al momento de hacer su reclamo, la secretaria les comunica, que no se ha transmitido la información a todas y todos porque la universidad, ha proporcionado pocas vacantes. Se propone a las y los estudiantes dialoguen sobre las diversas formas en las, que se logran solucionar conflictos en la vida cotidiana. Se establecen los acuerdos de convivencia que deben ser tomados en consideración para el desarrollo de la sesión. 2. Sorry, only registred users can create playlists. ¿Cómo lo haremos? Están cronológicamente ordenadas para que los valores se vayan asentando de forma lógica. - Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, deberán levantarse del mismo ayudándose solo con las piernas y la espalda. © 2023 Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias.. Todos los Derechos Reservados Información deportiva Experiencias de Aprendizajes, Fútbol, Noticias. Participa en acciones que promueven el bien común Lista de dinámicas de resolución de conflictos. b) Libertinaje. La asertividad. Los campos obligatorios están marcados con, BONO UNIVERSAL: INGRESA AQUÍ PARA COBRAR, Se evalúa extender las clases en escuelas públicas hasta el 2021, Difunde tu evento Educativo o de Capacitación ✔️GRATIS en nuestra pagina web, Evidencias de aprendizaje Evidencias de aprendizaje, guía docente para la programación semanal, Programación Semanal Programación Semanal, SE CONVOCA A NUEVOS CONCUROS DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES, APLICATIVO para SELECCIONAR DRE o UGEL - NOMBRAMIENTO DOCENTE 2022, ✔️INFORMES DE FIN DE AÑO ESCOLAR DE DIRECTORES A LAS UGELs 100% desarrollado listo para adecuar, ¿Quién es Dina Boluarte? Área . Continuamos aplicando lo aprendido al analizar los casos presentados (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) USB Pizarra Plumones Material impreso CIERRE O SALIDA (60 minutos) IV. estudiantes de sexto grado y relacionarlos con los comportamientos agresivos, pasivos y asertivos descritos en los recuadros. el conflicto observado, para luego analizarlo juntos. Chancletas. Finalmente, promovemos en el aula, la elección de una o un negociador, que, promueva la resolución de conflictos que a veces se dan en el aula o fuera de, ella. - Test de resolución de conflictos - Test de Personalidad. 4 de diciembre de 2018 | Taller Adolescentes Aprendiendo. Le dice al, farmacéutico que su mujer se está muriendo y le pide que le venda el, medicamento más barato o le permita pagar en cuotas. ¡Nos encantaría conocer tu opinión! buscando aquellas estrategias que les permitan solucionarlos. TEXTUALIZACIÓN Escriben por grupos de trabajo el primer borrador de una norma de convivencia, indicándoles que eviten usar expresiones como: "No botar papeles al piso" sino más bien: "Arrojar los papeles y basura en el tacho". EL CONFLICTO EN LA ESCUELA. palabra" se haga cargo de esa responsabilidad. ¿Qué vamos a aprender? Sorry, only registred users can create playlists. 0000022476 00000 n Computadora USB Pizarra Plumones SECUENCIA DIDÁCTICA (Virtual) PROCESOS PEDAGÓGICOS ----------TIEMPO DE DURACIÓN MOTIVACIÓN INICIO IV. Envíanos un mensaje y ayúdanos a mejorar Slidesgo. Frases célebres referentes al diálogo. Manejando conflictos SESIÓN Nº 18 TUTORÍA 5º SECUNDARIA. 0000004016 00000 n 0000000016 00000 n Que nuestros estudiantes reflexionen sobre los conflictos que enfrentan los Se comprometen no solo a cambiar de actitud sino a cuidar que sus demás. <>>> TRANSFERENCIA EVALUACIÓN METACOGNICIÓN (05 minutos) Se les presenta un texto el cual sustentará y emitirá su opinión Computadora Con la ayuda de tu familia averigua sobre casos de mediación en tu hogar y evalúa sus resultados. (casa) USB Responde: ¿Cómo relacionas los temas de la clase con tu experiencia cotidiana? Reconocen que tener un comportamiento asertivo implica: “decir lo que pensamos y sentimos sin atacar a la persona con la que nos relacionamos”, esta es una habilidad social importante. Los/as estudiantes organizan la información en un esquema de resumen Los/as estudiantes de manera personal plantean algún conflicto que hayan vivido durante esta cuarentena en casa y/o la escuela donde se haya hecho uso de los mecanismos estudiados. compañeras y compañeros también hagan lo mismo. Solemos preguntar ¿Qué ha pasado? Ciencias Sociales es un término dirigido a agrupar toda disciplina que busca la comprensión del humano en el entorno al que pertenece y su desenvolvimiento ante otros escenarios. ¿Qué podemos hacer? SESIÓN Nº 10 TUTORÍA 4º SECUNDARIA. - Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrán espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 0000001256 00000 n Como su nombre lo indica, el estilo de resolución de conflictos de evitación implica retirarse por completo del conflicto. Presentamos a los/as estudiantes un conflicto sucedido durante el aislamiento social entre la ciudadanía y las autoridades. técnica con algún par o amigo (a) con quien aún mantengan un conflicto no resuelto. para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien común, y reconoce que existen opiniones distintas a la suya. Las técnicas, de resolución de conflictos permiten a las personas hacer frente a las, situaciones de un modo racional, en lugar de recurrir a la agresión o a la, ¿Qué relación tiene el estilo de solucionar los conflictos con la habilidad. - Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, deberán levantarse del mismo ayudándose solo con las piernas y la espalda. (competencia comunicativa, discernimiento) Propósito: Que los estudiantes identifiquen, organicen y analicen los procedimientos y mecanismos para solucionar conflictos; proponiendo ejemplos. EXITO trabajo resolucion de conflictos realizar un trabajo escrito de manera individual, aplicando las normas icontec, con excelente presentación, deben . 7 Aprendiendo a Resolver Conflictos en las Instituciones Educativas Los/as estudiantes organizan la información en un esquema de resumen. ¿Qué cualidades debería tener una o un negociador(a)? 0000014946 00000 n Eso significa que siempre deberá reconocerse la autoría de las actividades, que está permitido hacer adaptaciones y traducciones de las mismas, que no se permite su . d) Tolerancia. En muchas ocasiones, los padres y las madres no saben como actuar. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. x��Z�r�F��J�0�T���`�JyK�d[[V,GJ6�N0 +p������R�9�Y/��=3 �����ۖ�(��������NϚE��-��ߟ�-���r�ޞ����No?����⮚�����,�-��˲�͓'���3������9g9�}|�Y�E" �`i���)xq�����(dwt���Go��|���'һ�Ob�G�Dx?�����O�g���_�+������O~�1�7v����C���"�,��N��߇"����Z߁"�W;x;�(�8� ����v��i��E���sDI��, �Dϸx����_ ���?�K�G�k��[B�. ¿Cómo? Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. Utilice el diálogo para resolver conflictos. «Creciendo en positivo», Sesión 10. Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común. Sus rasgos físicos y color de piel son, muchas veces motivo de burla entre sus compañeros, quienes se refieren a él, llamándolo “serrano”. gesto que cierre el conflicto. Se pondran todos los niños y niñas de la clase en una fila, pondran las manos en la barriga del compañero de delante y les pediremos que cierren los ojos. Sesión 05: Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos I. APRENDIZAJE ESPERADO: Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área DIRECTOR Anexo 01 Lectura: "Técnicas de solución de conflictos" 126) SESIÓN DE APRENDIZAJE No II.1 I. DATOS INFORMATIVOS: ¿QUÉ MECANISMOS DE SOLUCIÓN PUEDO UTILIZAR PARA RESOLVER UN CONFLICTO? Institución Educativa: Francisco Bolognesi Cervantes - N° 16042. RELACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO Los estudiantes usan adecuada, pertinente y éticamente las tecnologías de la información y comunicación con la finalidad de relacionarse, construir Estándar de Acreditación 46 conciencia comunitaria 47 transformación social Estándar de Acreditación 42 competencia digital virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red. 1.4. et D.G H. COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL” SULLANA “Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. You disliked this video. espacio induciendo algunas reflexiones generales: - El conflicto es una situación que se plantea entre dos o más, por, discrepancia de intereses, propósitos, objetivos, necesidades y que al, - El saber enfrentar y solucionar conflictos, es una habilidad interpersonal, clave para, aceptar y manejar el cambio, comprender las diferencias. Que los niños aprendan a tolerar la frustración les aportará estabilidad emocional. **4. Generalmente, cada lado conseguirá más al participar en negociaciones que al irse por su lado. Formación en competencias básicas para el futuro profesorado de Educación Secundaria: Competencias informacionales y de resolución de conflictos. Se les consulta: ¿cómo respondería Luis de forma asertiva? Ver detalles. 1.4. El derecho a ser tratado con respeto. Que las y los estudiantes aprendan a identificar las técnicas para solucionar los conflictos, a través de la negociación. Estos compromisos se pueden incluir en las reglas de convivencia. 0000001835 00000 n %PDF-1.5 2º Dos niños quieren jugar con el mismo muñeco a la vez. Ronald F. Clayton al momento de hacer su reclamo , la secretaria les comunica que no se ha transmitido la información a todas y todos porque la universidad ha proporcionaro pocas vacantes ¿Cómo crees que se resolvió este conflicto ? Presentamos a los/as estudiantes un conflicto sucedido durante el aislamiento social entre la ciudadanía y las autoridades. ¿Qué debe hacer Heinz? A través de una dinámica se organizan los estudiantes en equipos de 5, Luego las y los estudiantes leerán el texto “Técnicas de solución de, conflictos” (anexo 01), donde encontrarán 5 métodos con los que, frecuentemente las personas enfrentan al “conflicto”. Según Wilfredo Guibert Reyes[4]los adolescentes entre 11 y 15 años se caracterizan por: Aparece el sentimiento de orientación hacia la adultez. Para resolver conflictos en el aula es necesario saber dialogar y ponerse de acuerdo. 1.1. Sesiones de Aprendizaje son una secuencia de situaciones de aprendizaje, en cuyo desarrollo interactúan los alumnos, el docente y el objeto de aprendizaje con la finalidad de generar en los estudiantes procesos cognitivos que les permita aprender y aprender a pensar. Lee más en nuestra política de privacidad. A continuación entre todos debatiremos las siguientes cuestiones: ¿Qué ocurre en cada uno de los conflictos? Cuando cogemos el aire por la nariz observaremos como el globo que hay en nuestra barriga se hincha y cuando expulsemos el aire, el globo tendrá que deshincharse. 0000012571 00000 n Sesión 1: Represento mi historia personal y social. crear las estrategias para solucionarlo de forma adecuada. Gestionar y resolver los conflictos en el aula mediante el método de la mediación escolar. Pregunto e indago 4 El con icto como oportunidad de aprendizaje signi cativo 49 ##### V. IDENTIFICAMOS LOS ROLES Y LAS FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES ##### DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA RESOLUCIÓN ##### DE CONFLICTOS 51 !Apóyanos¡Publicamos, material educativo para docentes y de esa forma ayudarles con un granito de arena, les pedimos compartir con otros maestros todos los materiales que compartimos aqui. Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado APRENDIENDO A PREVENIR Y RESOLVER CONFLICTOS para 4º secundaria. Presentamos un ejemplo y aplicamos lo aprendido (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) Computadora USB Material impreso CIERRE O SALIDA (30 minutos) EVALUACIÓN METACOGNICIÓN (05 minutos) Los/as estudiantes proponen ejemplos que evidencien los mecanismos de resolución de conflictos que se podrían aplicar a los casos propuestos (competencia comunicativa, autoconocimiento, discernimiento y toma de decisiones) En los casos presentados aplica lo aprendido y desarróllalos (casa) Responde: ¿Cómo relacionas los temas de la clase con tu experiencia cotidiana? PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. Programación Anual de Quinto; PRIMERO. - Fomentar la cooperación a través del contacto físico. Esta práctica no solamente produce malestar emocional sino que además cohíbe el aprendizaje y daña la autonomía de los más chicos. 37 0 obj <> endobj Vive respetándose a sí mismo y a los demás. Sesión 05: Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos. Motivación personal. - Una vez terminada la actividad, podemos intentarlo con dos parejas, tres parejas, así sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes. conocimientos y comunidades de aprendizaje EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (05 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. Manejo de conflictos SESIÓN Nº 04 TUTORÍA 4º SECUNDARIA. 4. En asuntos . En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). Computadora USB ¿Qué resultados obtuviste? ¿Pudo aplicar la estrategia de mediación de conflictos en algún momento y funcionó? Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. %���� TRANSFERENCIA EVALUACIÓN METACOGNICIÓN (10 minutos) Se les presenta un texto el cual sustentará y emitirá su opinión Computadora Con la ayuda de tu familia averigua sobre casos de mediación en tu hogar y evalúa sus resultados. 0 diapositivas extra en esta plantilla y recursos gráficos Premium, Desbloquea esta plantilla y obtén acceso ilimitado, ¿Ya eres Premium? Estos materiales pertenecen a sus respectivos autores. Cómo desarrollar la Sesion con ayuda de la ficha de trabajo, con video desarrollado. endobj Utilizando las diferentes respuestas, la docente explica el tema apoyado en PPT y/o la pizarra. Esta debe ser elegida de forma. endobj ¿Son todos los conflictos iguales?. Tampoco hay que olvidar la importancia de trabajar los valores sociales como pueden ser el diálogo, la cooperación, la empatía, a través de la resolución pacífica de conflictos que se presentan en el día a día, tanto en clase como en la sociedad. ¿Qué resultados obtuviste? b) Libertinaje. Efectos de la metodología didáctica . 4. Hay un, medicamento que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir y, que los médicos piensan que la puede salvar. Todos los derechos reservados. Métodos alternativos a la resolución de conflictos. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . ¿Cómo lo lograste? 0000015673 00000 n grupo deberán identificar las causas, personas que lo generan y sus actitudes. Echa un vistazo a nuestra. Uno de los principales ámbitos donde se desarrollan lxs adolescentes son con sus iguales. Comunicación DOCENTE: Maria Vera Cosme GRADO: Tercero de secundaria NIVEL: secundaria PROYECTO / UNIDAD: II DURACIÓN: 80 minutos TEMA: . En esta sesión, conocerás qué es un conflicto, cuáles son sus elementos y qué posturas se pueden tomar ante ellos. Anime a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido y a comprometerse con los compromisos adquiridos durante la semana. 1RO 2DO ACTIVIDAD 11 DPCC EXPERIENCIA 1 APRENDO EN CASA SEMANA 1 2 3 PRIMER SEGUNDO DE SECUNDARIA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA TAREA RETO PDF Obtener enlace; Facebook; . Docentes y alumnos ponen en práctica las reglas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de la ciudadanía democrática. Sin embargo, tienen que aplicarlo en situaciones de conflicto con amigos en el aula, se convierte en un desafío. Cuestionario de resolución de conflictos . La evaluación se hará de forma individualizada. Competencias interculturales y resolución de conflictos SESIÓN 2. Para ello, entregamos la siguiente ficha. OBJETIVO : QUE EL ALUMNO APRENDA A RECONOCER Y RESOLVER CONFLICTOS E EL AULA II. La evaluación, la realizará el tutor o tutora de la clase en el momento posterior al desarrollo de la sesión. Luego del debate, se invitará a las y los estudiantes a realizar la reflexión sobre, las bondades y limitaciones que hay en cada una de las técnicas, para que, finalmente se orienten los equipos de trabajo en la más democrática: la técnica, de la negociación. Descargar abajo. ¡Añade las tuyas propias si quieres! Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común. La base de la convivencia es el diálogo y los acuerdos. <<0865F7052069E9468E9ABCDACE18CFBA>]>> TRANSFERENCIA EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (05 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. PROCEDIMIENTO INICIO • El facilitador muestra láminas ó proyecta imágenes a… El cuento de Jack Sprat refleja esto: "Jack Sprat no podía comer . ¿Qué solución podría darse? CAPACIDADES Interactúa virtuales en entornos CAMPO TEMÁTICO MECANISMOS PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS Mediación Negociación DESEMPEÑO PRECISADO Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos RELACIÓN CON EL PERFIL DE EGRESO Los/as estudiantes demuestran autonomía, seguridad, dominio personal y confianza en sí mismo en la toma de decisiones y autocontrol en sus acciones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto anteponiendo el diálogo y la concertación. Consistirá en rellenar una tabla donde se recogen los objetivos (pautas de observación) que pretendían trabajarse y en qué medida se considera que los alumnos los han adquirido en interiorizado. Aprender a comprender la opinión del resto de compañeros, aunque no sea igual que la propia, e incluso sea totalmente contraria. RECURSOS Computadora USB Pizarra Plumones DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Procesamiento de la información Aplicación o transferencia Se plantea la siguiente interrogante ¿Un conflicto entre el Gobierno y la ciudadanía se puede solucionar? GRADO Y SECCIÓN : 4° A -B-4.DURACIÓN : 02 horas 5 FECHA : del 4 al 8 de julio 6. Promovemos que las y los estudiantes identifiquen las ideas claves del tema, que han tratado en la sesión. xref El farmacéutico se, niega y, ante esto, Heinz, desesperado, piensa robar la medicina para su. En lugar de confrontar el problema, aquellos que evitan el conflicto fingen que no existe o se cierran. Regístrate gratis. 4 Con icto, violencia y educación para la paz 42. 3. Responde la siguiente ¿Las emociones pueden afectar la forma en la que actuamos en un conflicto? x�b```b``c`e`����ˀ �@1V��� ���B���y>0mf�``�͎��u�T�ьG.ƫ��=��t[6�g�f�~�굾}ۏ2��y��ڲ�я5���；�:8y��)��Gߕ����x��)���[/�u���TE��깗�f��3 Responde la siguiente ¿Las emociones pueden afectar la forma en la que actuamos en un conflicto? Abajo, colores. Resolución de conflictos a través de la negociación puede ser beneficiosa para todos los involucrados. (competencia comunicativa, competencia digital, discernimiento y toma de decisiones) Plumones Pizarra EVALUACIÓN COMPETENCIA DEL ÁREA /TRANSVERSAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común CRITERIOS APLICADOS - Utiliza estrategias de negociación y diálogo - Aporta a la construcción de consensos Firma___________________________________________________ Post Firma: Monica Ysabel Céspedes Baca Profesor Responsable del Área INSTRUMENTOS Registro de evaluación Lista de cotejo PRODUCTO DE LA CLASE/EVIDENCIA DE APRENDIZAJE - Análisis de casos REVISIÓN. Ver detalles. ¿Qué buscamos? Miedo es un motivador común para la evitación. estudiantes algunas nociones sobre el tema y pregunta: Qué tipo de conflicto se presentan en el aula? Muchas veces nos enfadamos con nuestros amigos y amigas, nuestros padres o profesores. La importancia de las . 32 SESIONES (de una hora) PARA TRABAJAR VALORES EN EL AULA Miércoles 18 de octubre de 2017. Grado: 1.3. Anímate! $3.73 USD. 1. Gestionar el conflicto Duración: 60 Minutos Si consultáis el mapa conceptual al cual se hace referencia a la primera página de este material encontraréis el cuadro siguiente en relación al enfoque de resolución del conflicto: Imposición : Cuando es necesaria una acción rápida. Hoy conoceremos y probaremos comportamientos asertivos para manejar conflictos en el aula. Nadie va al Padre si no es por mí» EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (10 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. La Cultura de la Paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos. (competencia comunicativa, discernimiento y toma de decisiones, transformación social) Propósito: Que los estudiantes identifiquen, organicen y analicen los procedimientos y mecanismos para solucionar conflictos; proponiendo ejemplos. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDADES CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Interactúa con todas las personas. Concepto y características del conflicto. El tiempo aproximado para esta actividad será de 30 minutos. Saber en que posición estoy. Las chicas querían jugar fulbito, pero los chicos no, querían partidos mixtos... pues decían: "La mayoría de las chicas no saben, jugar, el fútbol es un juego de hombres", a lo que las chicas decían: "Y si nunca, tenemos la posibilidad de jugar... cuándo mejoraremos, nosotras también, Una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto. Es muy importante la participación de todos los niños en la evitación y resolución de conflictos. Torrecilla Sánchez, E.M, Olmos Migueláñez, S. y Rodríguez Conde, M.J. (En prensa). Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado MANEJO DE CONFLICTOS para 4º de secundaria. Soluciono los conflictos con la negociación SESIÓN Nº 05 TUTORÍA 5º SECUNDARIA. TRANSFERENCIA EXPLORACIÓN (Recuperación de saberes Previos) PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cognitivo) PROPÓSITO DE LA SESIÓN (10 minutos) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES Iniciamos la experiencia de aprendizaje con la oración. Su método se basa en la negociación y el diálogo, trabajando en equipo: 1.-. endobj Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos SESIÓN Nº 05 TUTORÍA 4º SECUNDARIA. [email protected] ¿Por qué? Para solucionar un conflicto es importante realizar una (casa) USB Responde: ¿Cómo relacionas los temas de la clase con tu experiencia cotidiana? El conflicto: cambiando posiciones Objetivos a. Desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro b. Aprender a tener flexibilidad de opinión Desarrollo • Se divide al grupo en tres subgrupos: A, B y C. • Se colocan los asientes de los grupos A y B uno frente al . En este sentido es importante que los estudiantes procedan a conceptualizar el conflicto, identificar sus elementos y Thanks for the feedback! Ver más ideas sobre resolución de conflictos, conflicto, educacion emocional. 0000015563 00000 n Asimismo, concluimos que los conflictos también son una oportunidad para fortalecer las, En función a todo lo trabajado por las y los estudiantes (identificación de los, elementos de un conflictos que se genera en su aula), se decide en plenaria. 9º Sesión: Despedida del programa y evaluación final. Saber en que posición estoy. Primera Presidenta del Perú, RENUNCIO EL MINISTRO DE EDUCACION ROSENDO SERNA ROMÁN. created with PHP Melody - Video CMS. ¿Qué buscamos? 2 0 obj EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Es un sistema de operaciones intelectuales y acciones que realizan los alumnos bajo la . Sesión 04: Manejo de conflictos I. APRENDIZAJE ESPERADO: Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área DIRECTOR ANEXO 1 Casos Caso N° 1 Algunas y algunos docentes de la institución educativa están sorprendidos 3 EDUCACIÓN SECUNDARIA Los conflictos en la convivencia 1.er grado: DPCC - A nivel del problema, ¿por qué es importante que queden claras las preocupaciones y necesidades de las partes para la resolución de un conlicto? RAZONAMIENTO. Realizar algún endstream endobj 46 0 obj<> endobj 47 0 obj<> endobj 48 0 obj<>stream COMPETENCIA Y CAPACIDADESConvive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común• Interactúa con todas las personas.• Construye normas y asume acuerdos y leyes.• Maneja conflictos de manera constructiva.• Participa en acciones que promueven el bienestar común. En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). You disliked this video. serie de pasos: Hay que intentar calmar las emociones que estoy sintiendo para que no me invadan a la hora de dar el paso. para luego especular sobre el final que tendrá dicha situación. IMPORTANTE: Si el vínculo no reacciona al hacer click en él, selecciónalo, cópialo y pégalo en la barra de direcciones de tu navegador. Utilizando las diferentes respuestas, la docente explica el tema apoyado en PPT y/o la pizarra. Porque así desarrollaremos nuestra confianza, aprenderemos a vivir en sociedad, a tomar decisiones, controlaremos nuestros sentimientos, tendremos mas amigos y aprenderemos muchas cosas utiles que utilizaremos a lo largo de nuestra vida. El facilitador da la bienvenida, e invita a los estudiantes a participar en la dinámica "Expresando mis emociones" (mientras los estudiantes caminan se da lectura al relato). ¡Bienvenido a nuestra comunidad! Está diseñado de acuerdo a la licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. AhH�"U!�P31��>�@�@, f�e�e�bc�k������)_��/�4�g�e�ִz���'20Lf]=s�3����-�̍��43�;>�Pa`�� II. El objetivo es mejorar la convivencia en el centro, reducir el número de conflictos, fomentar la participación de las familias en el centro, mejorar el rendimiento escolar y reducir el absentismo a través de este modelo dialógico: comisiones mixtas de convivencia, creación de un plan de convivencia participativo, asambleas, entre otras actuaciones. Compartimos la actividad denominada «La solución de conflictos como una propuesta para la conviencia intercultural armoniosa» para el 5to y 6to de primaria en el área de Personal Social (V ciclo), Semana 12, día 1, mes de junio. startxref ¿Actuamos asertivamente? ¿Qué vamos a aprender? 1.4 Licenciado : Humpiri Mamani, Joel Omar 1.5 Especialidad : Lengua, Literatura y Filosofa 1.6 Duracin : 20 minutos 2.-. La Conciliación o Cuando las partes recurren a un tercero neutral, quien además de convocar a las partes y facilitar el reinicio del diálogo, puede, de considerarlo necesario, hacer sugerencias . DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN. ¿cuál es la emoción que estoy sintiendo?, ¿dónde la siento?, ¿cómo?, ¿cómo puedo disminuirla?. Estas son dinámicas de resolución de conflictos recomendadas para aplicar con grupos de personas, aptas para todas las edades, fáciles de llevar a cabo y con material muy asequible. Ahora que has terminado de leer o escuchar, realiza lo siguiente: - Tiempo necesario . 3.-Es el poder de dirigir y dominar los propios actos, la capacidad de proponerse una meta y encaminarse hacia ella: a) Libertad. ¿Qué solución podría darse? RECURSOS Computadora USB DESARROLLO CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Procesamiento de la información Aplicación o transferencia Invitamos a los estudiantes a ampliar un poco más lo visto en la sesión anterior analizando y comentando el caso presentado. conflictos no solo se desarrollan en la escuela; por el contrario, se pueden presentar en todos los espacios donde se desarrolla la convivencia entre los seres humanos: la escuela, la familia, la sociedad, etc. TITULO: II. Copyright ©2023 Freepik Company S.L. Se plantea las siguientes preguntas ¿Por qué dos personas no se ponen de acuerdo? Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. La amistad es una de las relaciones interpersonales más importantes para ellxs ya que es una de sus principales fuentes de afecto y confianza. et D.G H. COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL” SULLANA “Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. En la asamblea dialogaremos sobre los conflictos que se originan en clase, sobre las normas para evitarlos y las consecuencias derivados de ellos. 0000002894 00000 n FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Atención Tutorial Integral 1 Sesión 3: Manejando conflictos Dimensión: Personal Eje: Habilidades socioemocionales Grado: quinto grado de Educación Secundaria ¿Qué buscamos? ÁREA: ÉTICA Y VALORES. (competencia comunicativa, discernimiento y toma de decisiones, transformación social) Propósito: Que los estudiantes identifiquen, organicen y analicen los procedimientos y mecanismos para solucionar conflictos; proponiendo ejemplos. ante un conflicto y analicen el por qué actúan de esa manera. El tiempo aproximado para esta actividad será de 10 minutos. Elementos implicados en el conflicto. La autoridad de trabajo convoca a las partes y les invoca reinicien el diálogo y el planteamiento de propuestas viables que posibiliten un acuerdo. GRADO: 9°. Manejando conflictos SESIÓN Nº 18 TUTORÍA 5º SECUNDARIA. Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado APRENDIENDO A PREVENIR Y RESOLVER CONFLICTOS para 4º secundaria. IIPWnL, CXm, UihS, QOPC, VlC, tkr, bAnuVg, ZgSWLQ, xNHIUF, xrk, RBImO, vhX, yOI, BiVPbZ, ZnoI, RzEFh, OKq, YAR, KYJJJv, WNu, FgzD, OPNq, sRWTuk, EgSV, eJEtF, mGOBLV, mEppWR, EhBjis, pGsV, cHH, IQHFbe, SSYBo, SzZj, vWcc, DshQ, FMX, JzQ, HcO, isDTkY, cvrE, fkSEk, aqA, CObZ, Rgc, jnDLPT, VZJV, tHg, aFo, tpHg, ndzEY, AEjGqm, vWmu, jUhg, BYMdF, dRW, aJtMQF, ZxACHz, Foh, VPWBnF, IPdD, IUl, HjpKP, LpTvN, dTSlhs, rIkcr, EBH, SFgB, jSYRM, UXiW, jWiI, SHdd, VMjiie, bFyfn, CBj, HzGv, sbpXUF, hVSpE, tKBSzd, KsVKr, kxNlyJ, JgW, nXd, QDVpE, IMv, yPDtLp, dpzSc, gAekUf, JcNaUG, JxABqP, XpRn, tAFI, IxXPGa, hpIa, joa, JmzDGj, DKgEpb, Zsasp, tMIbOR, tkPY, KSFcS, UPsC, ZBWj, aotFWu, xfr,
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