aptitudes de aprendizaje ejemplos

Algunos trabajos puntualizan específicamente que esta erosión de las actitudes hacia la ciencia, admitida y confirmada en secundaria, incluso podría empezar al final de la educación primaria (Pell & Jarvis, 2001) El incremento de las actitudes negativas hacia la ciencia está sometido a la influencia de numerosas variables intermedias que proyectan diversos matices importantes sobre aquella afirmación general. (Portuondo, 2011). Habilidades sociales y rendimiento académico: una mirada desde el género. Morejón, M. (12 de ayo de 2017). Obtenido de Definición de aptitud: https://www.enciclopediasalud.com/definiciones/aptitud Procesos semánticos: comprensión de oraciones, comprensión de textos y comprensión oral. O por el contrario, se puede adoptar una actitud positiva, alegre, entusiasta y enérgica lo que conduce a la ilusión, la conexión con el presente, la felicidad y el éxito. Ciencia, Docencia y Tecnología, 112-115. Dichas APROCs están relacionadas con la solicitud e interpretación de procedimientos y pruebas forenses, la realización de forma competente de los procedimientos y pruebas forenses de corte criminalístico (i.e. Obtenido de Obtenido de Pérez, E. (2011). Las investigaciones de Covington (1985), por ejemplo, muestran que el entrenamiento en estrategias cognitivas influye en variables motivacionales como la autoeficacia, ... para medir las estrategias de aprendizaje y la motivacion de alumnos de distintos niveles educativos, tanto no universitarios (p.ej. Por tal razón es necesario la utilidad de varias estrategias que ayudan a mejorar los resultados en el proceso del aprendizaje, dichas estrategias son procedimientos que ayudan a regular una actividad y facilitar el alcance de objetivos propuestos, del mismo modo ayudarán al estudiante a desarrollar sus habilidades cognitivas. Aclare el mayor número de dudas e interrogantes posibles a todos los estudiantes. influir en la forma de ser y actuar en otros bien sea a través de palabras o actitudes que terminan por generar interés en quienes les rodean, al punto de generar cambios. Ejemplos Un niño que está aprendiendo sobre habilidades matemáticas básicas puede usar sus conocimientos cuando se le asigne para administrar un puesto de limonada. Cuesa, M. (02 de mayo de 2014). Guía para el aprendizaje de la Sem 4 – M4. Un factor importante para las actitudes negativas son toda la información que se ha comunicado a través del ambiente familiar y escolar por medio de una experiencia que en la mayoría de los casos no fue agradable, debido a la relación que existe con sus profesores, la falta de pensamiento crítico, la dificultad de comprensión de una información, entre otros. Palabras claves: Actitud – aptitud – proceso del aprendizaje – estudiantes- docentes- rendimiento académico, Abstract (Fingermann, 2016)  Entonces las delimitaciones fundamentales de la aptitud son: primero la falta de autoestima debido a que los estudiantes van  a presentar un bajo desempeño académico, poca motivación y falta de organización con sus horarios de estudio; segundo las imposiciones de la sociedad porque están dependientes de lo que puedan llegar a pensar las demás personas; finalmente malas experiencias en el ámbito educativo. Actitudes y desarollo moral: Funciones formadora de la escuela. Medellin: Redalyc. La aptitud, es una condición que permite a las personas desempeñarse adecuadamente en una actividad, y depende de condiciones que pueden ser adquiridas o por obligación a la vez son habilidades o destrezas que tiene cada uno frente a algo. Definición de aptitud. Traducciones en contexto de "los estudiantes con conocimientos, habilidades y actitudes" en español-árabe de Reverso Context: Los cinco años de educación médica sistémica proporcionará a los estudiantes con conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la práctica médica. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14502904 Science Education,. Un profesional que no sepa organizarse ni tener una … Las evaluaciones hacen que el estudiante se compare así mismo con otros alumnos y cuestione su auto eficiencia, para que trabaje en ello. La manera en la que se presenta la información es de suma importancia. ... estrategias a implementar para promover el logro de aprendizajes fundamentales en su grupo. Del mismo modo explican (Iturra, Eestrada, Pino, & Oyarzún, 2012)  “La escuela es un contexto complejo que otorga al estudiante la oportunidad de adquirir no sólo conocimientos, sino actitudes, hábitos y estilos relacionales que pueden, incluso, neutralizar algunos efectos nocivos de un ambiente social y/o familiar desfavorecido” Por otra parte las aptitudes intelectuales que posee cada estudiante es fundamental, la forma en entender, en expresarse, en realizar alguna actividad debe ser reconocida por el docente para favorecer cada una de las habilidades que tiene su estudiante, así como también desarrollar las habilidades cognitivas, la capacidad mental, que posee  cada estudiante para el mejor desenvolvimiento en la práctica estudiantil. Hace la distinción considerando que la capacidad puede ser un rasgo o un estado; un rasgo, cuando la capacidad es estable, caso en el que se denomina aptitud y un estado, cuando varía a través del tiempo. Muchos ejemplos de oraciones traducidas contienen “aptitudes de aprendizaje” – Diccionario inglés-español y buscador de traducciones en inglés. Obtenido de Obtenido de Importancia una guia ayuda: https://www.importancia.org/?s=Aptitud Barcelona: Gestión 2000. Factores que interviene en el aprendizaje. Acosta, J. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217017180005, Izasa,L. Es de suma importancia que reúna las condiciones adecuadas de iluminación, temperatura, ventilación, mobiliario. LA EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES ANTE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Obtenido de ¿Cómo se cambian las actitudes? Además es un término que se refiere a variaciones en los potenciales de los individuos para el desempeño actual en una clase de tareas definida. El diseño de estas estaciones se centrará en el desarrollo de aptitudes de corte criminalístico (observación, fijación, ... A manera de ejemplo, ... El plan de estudios se basa en el aprendizaje por competencias y brinda una educación integral que permite desarrollar habilidades y actitudes acordes a las exigencias actuales. 4. Por ejemplo, las aptitudes de un científico exitosos probablemente no serán las mismas que aquellas exhibidas por un gerente de mercadeo. REICE. Cuadernos de educación y desarrollo. Redalyc, 12, 200-220. Pedagogía Profesional, 17. adquisición de aprendizajes. (2005) Sobre la esencia individual. Igualmente (Romero J. , 2016) cita “un alumno que no es capaz de organizar la información eficazmente puede ser causa de un uso ineficaz o inexistente de estrategias de aprendizaje (Romero, 2015a).” Algunas estrategias puede establecerse en tres sistemas, el primero es el sistema de representación visual “se identifican como técnicas visuales para representar el conocimiento; estos métodos se utilizan para percibir, asimilar, memorizar y proyectar la información de los textos que exigen un rol participativo del estudiante en la construcción del conocimiento.” (Viteri & Loayza, 2015) ; el sistema de representación Kinestetica, se considera uno de los más complejos ya que obtiene la información por medio de sensaciones y movimientos, por ejemplo en dibujar, reparar o crear algo; y finalmente el sistema de representación auditiva, como explica (Galán, 2015) “La adquisición de habilidades que favorezcan el procesamiento de información en la memoria de trabajo podría lograrse gracias al empleo de diferentes tareas, como el replanteamiento oral o escrito de textos auditivos (con actividades grupales), la repetición precisa de vocabulario dentro de colocaciones (registradas en tarjetas o libretas de papel o electrónicas), la exposición oral fluida (sin repeticiones ni titubeos) de fragmentos previamente escritos o la realización simultánea de actividades lingüísticas de alta demanda, como ver un video y tomar apuntes, por ejemplo”. Algunos ejemplos de aptitudes profesionales para incluir en un CV serían los idiomas, el manejo de programas informáticos o conocer algún lenguaje de programación. ¡Valóralo! y son consideradas como aptitudes innatas. Trabajaremos sobre sus principales características para la educación, sus posibilidades y dificultades. Existen factores académicos  que intervienen en las actitudes de un estudiante  referente a su aprendizaje tales como, un estudio profundo del tema, una buena actitud frente al tema tratado, gusto y valoración por un trabajo en equipo, interés en lo que se está recibiendo . Los puntos de vista de varios autores varían para determinar la interrelación que hay entre el aprendizaje y la motivación. EL USO DE ORGANIZADORES GRAFICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 6. http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d2/p1/5.%20estrategias_docentes_para_un_aprendizaje_significativo.pdf, Illesca M., Alfaro U. así como la cultura propia, pues diversos países de referencia muestran también diferencias ostensibles entre ellos. 13. In the same way, some techniques were identified to improve or develop attitudes and aptitudes, as well as tips with the purpose of facilitating the student and the teacher to achieve better results in the course of learning forming a symmetric relationship, between the two variables as well as the relationship between importance and its factors for the proper development of it. En línea: Actitudes negativas de los estudiantes Para (Yánez, 2016) existen seis fases del proceso de aprendizaje estas son: la adquisición de conocimientos es una fase en la que el estudiante realiza el primer contacto con los contenidos de la asignatura, en ciertas ocasiones la manera de presentar los contenidos puede ser tan significativa que se logre fijar la idea de inmediato, es común que un estudiante olvide un hecho que provoca conflicto con su forma de pensar, es decir, los hechos que se retienen se adaptan a las ideas básicas del ser humano de lo verdadero y razonable; comprensión e interiorización esta fase es más avanzada, involucra el pensamiento: la capacidad de comprensión y abstracción de conceptos, así como la memoria significativa, la comprensión está ligada a la capacidad crítica del estudiante, a medida que comprende la información puede relacionarla con los conocimientos anteriores creando un aprendizaje significativo, lo importante durante esta fase es captar lo general en unidad con lo particular, lo singular, lo esencial, es decir, un estudiante que comprendió un contenido en el futuro logrará presentarlo no necesariamente de manera rígida, pero si correcta y precisa asimilación el individuo almacena o guarda los aspectos positivos de los conocimientos y las experiencias a las que se expuso, no todo conocimiento o hecho es guardado; la fase de la asimilación de un conocimiento dado en un individuo afectará fundamentalmente su comportamiento posterior ya que su yo interno se habrá enriquecido por los conocimientos asimilados; otra etapa es la aplicación, los cambios conceptuales originados a lo largo de las fases anteriores se afirman cuando son expuestos a prácticas o son aplicados, en situaciones nuevas, pero similares a la original, la aplicación correcta de un conocimiento o experiencia a una situación nueva constituirá una pauta eficaz para observar el cambio conductual en un estudiante para verificar si efectivamente el proceso de aprendizaje se desarrolló de manera adecuada; la fase de transferencia es el efecto que una tarea de aprendizaje produce sobre otra, en este sentido suele afirmarse que la transferencia y aprendizaje son la misma cosa, finalmente la fase de evaluación concluye la etapa final del proceso de aprendizaje, las actividades y procesos de evaluación de la calidad y cantidad del aprendizaje suele ser una parte habitual y necesaria dentro de la práctica pedagógica. Aizpun, M., Sandino, D., & Merideno, I. Developing attitude to science scales for use with children. Redalyc, XXXI, 41-66. Traducciones en contexto de "People had difficulty handling it" en inglés-español de ... Infórmanos sobre este tipo de ejemplos para que sean editados o dejen de ... conjugación, juegos de aprendizaje. Ser planificado. , de manera que tiende a referirse a aquellos rasgos y aspectos positivos de la personalidad, que caracterizan a un individuo y puede hacerlo resaltar de los demás. Yánez, P. (2016). Shtefanny Gabriela Analuisa Aorca****. Representaciones sociales: una manera de entender las ideas de nuestros. En el presente trabajo de investigación se describe la … La planificación es un rasgo que le permite al individuo estructurar una serie de pasos a seguir, con la finalidad de alcanzar una meta. Preste atención e invierta tiempo en desarrollar actividades que sus alumnos puedan valorar más. Bilbao. La motivación es fundamental en el proceso de aprendizaje, (Santrock, 2002)”  manifiesta que “es el conjunto de razones por las que las personas se comportan de las formas en que lo hacen”. La planificación es un rasgo que le permite al individuo estructurar una serie de pasos a seguir, con la finalidad de alcanzar una meta. Ahora, puede usar la resta para devolver el cambio a los clientes y puede practicar la habilidad. ... para conformar actitudes de participación armónica y pacífica. Por ello se hace necesario que la trilogía del aprendizaje tenga un equilibrio, es decir el rendimiento académico no solo depende del estudiante también de importantes son los docentes como los padres que influyen al estudiante a la superación personal para lograr el éxito académico. Para aprender se necesitan específicas aptitudes, al gran porcentaje de las personas se les dificulta manejar eficazmente una determinada actividad, desempeñar  un empleo, no estar preparado para enfrentar algo adecuadamente y con  escasas posibilidades de éxito, y no tiene el gusto, la habilidad y la inteligencia para realizar una tarea. Ello implica reducir al mínimo los contratiempos que se puedan presentar, evitando correr riesgos sin necesidad. Chapter 42: Capítulo 8 ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano? Ser planificado. 10. Entonces, la actitud es un “estado de ánimo” aprendido que frente a una situación, alguien puede actuar de una forma u otra. Según (Oca & Machado, 2011) “en las estrategias docentes se debe partir de definir los objetivos generales y los específicos, la planificación de las acciones para la selección de los recursos didácticos, los medios, los métodos y las actividades que corresponden a estos objetivos en el proceso de aprendizaje”. Según dice (Ferreira, 2009) “Las actitudes no son conductas sino predisposiciones adquiridas para actuar selectivamente, conducirse de determinada manera en la interacción social”. Interés y vocación por la carrera elegida. De este modo, la alegría es uno de los ejemplos de actitudes positivas, donde no solo es una muestra de afectividad, sino, de afrontar la vida cotidiana. Normalmente, se adquieren habilidades relacionadas con el movimiento; algunos ejemplos serían el habla o la capacidad de andar. Ahora bien, dichas habilidades incluyen ciertas capacidades de hacer, Algunas personas tienden a inclinarse intelectualmente más hacia las, por ejemplo, mientras que otros lo hacen hacia la. Redalyc, 15, 363-368. Obtenido de Aptitud – Actitud: https://degerencia.com/articulo/aptitud_actitud/ https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815899004, Esquivias, T,& Gonzales A. Gómez, M. P. (Junio de 2014). Sin embargo la aptitud es uno de los factores que es fácil de modificarlo y evaluarlo debido a que los docentes enseñan al alumno a realizar una actividad y determinan si alcanzo o no el resultado esperado. González, I., & García-Villamisar, D. (2012). Entonces se puede establecer las siguientes técnicas: atención durante una clase, desarrollar el razonamiento individual, pensamiento crítico, estrategias de aprendizaje, observación y memoria a la hora de un estudio, finalmente la comprensión del lenguaje (Santos & Rosero, 2016). Desde el punto de vista de la psicología cognitiva y de la instrucción, la colaboración en el aula entre el profesorado y el alumnado facilita el aprendizaje al proporcionar ejemplos explícitos, ofrecer andamiaje, o estimular la metacognición y la autorregulación, pero también sirve para desarrollar actitudes de cooperación y colaboración favorecedoras de un buen clima de aula. Este grupo también abarca ciertas habilidades manuales que generan ventaja en unas personas más que en otras. Aptitud. Nuestras habilidades no son solo un reflejo de la experiencia laboral o solo algo desarrollado a través de los estudios. Las principales habilidades y aptitudes que tenemos han sido desarrolladas a lo largo de toda nuestra vida, en muchos y diferentes ámbitos. Señala que la falta de formación adecuada podría ocasionar desinterés y un abierto rechazo hacia la incorporación de alumnos con necesidades educativas especiales a la educación ordinaria. Ejemplos de Objetivos y Metas para desarrollar en el ciclo escolar. Aptitud Características de una Persona Responsable. Los contenidos del aprendizaje engloban desde los conocimientos de mayor abstracción hasta aquellas normas y valores que determinan una conducta individual, por ende forman parte de la personalidad.  La actitud, hace alusión a la forma de actuar, lo que es fundamental a la hora de mejorar las aptitudes.  Las funciones de las actitudes en el proceso del aprendizaje se basan en entender y comprender la conducta humana rescatando en si la función del conocimiento enseñanza y aprendizaje lo que conllevara a una buena orientación metodológica. Además (Rosa, 2017) establece otras maneras para desarrollar las actitudes, como son: la forma de pensar en la toma de decisiones, definir cada uno los sueños y objetivos, nunca dejar de aprender, ser innovador y comunicarse con la gente de forma clara y precisa. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=365834730015 1. Redalyc, 9. De la misma forma las actitudes están  generadas por los efectos de la ansiedad aquí se integra los factores de naturaleza emocional, que experimenta el estudiante en los periodos de exámenes y los resultados de las evaluaciones. Otro factor externo es el ruido, este dificulta la concentración ya que desvía la atención, si el ruido ambiental es elevado se aconseja el uso de tampones en los oídos o música ambiental (Raya, 2010). Cada una de ellas son diferentes y de ahí que demuestra que todos los seres humanos somos inteligentes, no sea en el mismo ámbito pero desarrollamos una capacidad que nos hace especiales. Madrid: Pirámide. Aprendizaje explícito Se trata del opuesto del anterior. | Diferencia entre actitud y aptitud, ayuda por favor - etabrain-lat.com Espinoza, E. (2006). Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo, 9. Una lista de cotejo es un cuadro de doble entrada en el cual se anota en la columna izquierda una lista de criterios (palabras, frases u oraciones) que señalan con claridad las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar de un proceso de aprendizaje.. La lista de cotejo generalmente se organiza … Speering, W., & Rennie, L. (1996). : https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8906/02CapituloParteII.pdf;jsessionid=24D5784501ADCBC7E85C54F2C167452D?sequence=4 ¿Cómo se cambian las actitudes? Pscologia Social, 50-62. Así mismo, estas personas pueden llegar a conocer a otras sin necesidad de hacer grandes interrogatorios, pues desarrollan habilidades que les hace llegar más allá de lo tangible, al momento de tratar a los demás. El tipo de memoria que más se ocupa a la hora de estudiar es la memoria visual ya que nos permite mediante videos, fotografías murales, ilustraciones, etc. https://www.redalyc.org/pdf/3735/373540872006.pdf, Fuentes, T (2004) El estudiante como sujeto del rendimiento académico. Obtenido de Aptitud: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/aptitud.htm LA EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES ANTE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Por tal razón, la importancia de conocer las aptitudes individuales que poseen cada estudiante, de acuerdo con  (Aizpun, Sandino, & Merideno, 2015) es “poder desarrollar una serie de habilidades críticas para su futuro profesional, tales como creatividad, trabajo en equipo, resolución de problemas, liderazgo e innovación”. Gardner, H. (1993). (1993). Se establece la aptitud como un caso particular de la capacidad, cuando posee las características de ser estable y no susceptible de modificación a través del tiempo o por un tratamiento. (Octubre-Diciembre de 2004). La naturaleza  humana es muy compleja por lo que las actitudes han experimentado una serie de limitaciones, es decir, estas son variables y a su vez restringen el desarrollo de la persona en el presente o en el futuro, esta situación es primordial porque los estudiantes siempre deben de estar motivados para realizar una actividad, desempeñándose exitosamente en el ámbito educativo. ; Henao,G (2012). Snow, R. (1978). El proceso de aprendizaje y la actitud de los docentes Según (Cuesa, 2014) “Conocer las aptitudes de cada persona es un factor importante y más en los estudiantes que están en el proceso de aprendizaje”, si se carece de aptitud en diferentes situaciones podría causar varios problemas que afectan al desarrollo y conocimiento tales como la baja de notas provocando desmotivación y desinterés en las asignaturas, e incluso en la carrera profesional,  lo que conlleva a la toma de decisiones que causaran daños en la persona a largo plazo. (Edel, 2003) “el abordaje del rendimiento académico no podría agotarse a través del estudio de las percepciones de los alumnos sobre las variables habilidad y esfuerzo, así como tampoco podría ser reducida a la simple comprensión entre actitud y aptitud del estudiante”. Redalyc, 9. 14. (1998). Resumen. (2010) La actitud estudiantil sobre la investigación en la universidad. En este sentido, es una habilidad que debe ser enseñada a los más pequeños, para que se faciliten sus actividades escolares que posteriormente serán aplicadas a muchos campos de sus vidas. Ser colaboradores La integridad … También, una persona puede tener buena aptitud en el canto, triunfando con su talento en distintos escenarios. en la universidad Investigación & Desarrollo. Por otra parte, la actitud es la respuesta o reacción que una persona tiene en torno a una situación determinada y aunque también forma parte de la personalidad, no se relaciona directamente con la aptitud de una persona. Oviedo: Redalyc. en los que se requiere concentración y dedicación. Traducciones en contexto de "aprendizaje de aptitudes para la vida" en español-francés de Reverso Context: También se pueden beneficiar de programas de día impartidos en los centros de aprendizaje de aptitudes para la vida. De esta manera los estudiantes definen “que es bueno en un actividad” y en la cual, durante su trayectoria escolar y posteriormente universitaria eligen la carrera adecuada, que conjunto con sus capacidades individuales se puede logar la formación de un buen profesional de forma que se pueda desenvolver en torno a un ámbito social. Obtenido de . Obtenido de Las actitudes positivas y negativas de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, su impacto en la reprobación y la eficiencia terminal: http://www.uaimlosmochis.org/ECFD/index.php/2014/2/paper/viewFile/170/25 Impacto del maltrato en el rendimiento académico. Por otro lado hay que hacer una diferencia entre las habilidades innatas del sujeto y aquellas aptitudes que se obtienen por medio de la experiencia, ya que no toda la gente va a presentar la misma experiencia debido a que este depende del entorno en que se desarrolla la persona; con el paso de los años se aumentan las experiencias, vivencias, conocimientos y aprendizaje (García, 2018). Las actitudes según (Cruz, 2011) “son estados emocionales que varían de acuerdo a la maduración y las experiencias de aprendizaje del individuo, son la disposición de ánimo manifestada exteriormente, además de que expresan la forma en que se comunica el estado de ánimo a las demás personas.” Traducción "APTITUDES DE APRENDIZAJE" del español al inglés. El estilo de aprendizaje es uno de los factores personales que intervienen en el aprendizaje de una nueva lengua. La concentración le permite a una persona enfocarse intensamente en alguna actividad intelectual, mental o física sin que implique mayores esfuerzos de su parte. Experimentar , en el sentido diario. En esta semana vamos a profundizar en el dominio actitudinal, valoral o afectivo, con varios de estos nombres podrán encontrar bibliografía actualizada. De acuerdo con (Lacolla, 2005) “se afirma que la adquisición de una actitud positiva o negativa hacia un objeto tiene que ver con lo que el objeto evoca: afecto, juicio, intenciones de acción”. Obtenido de Hernández, V., Gómez, E., Maltes, L., Quintana, M., Muñoz, F., Toledo, H., . (1999). Cuadernos de Educación y Desarrollo, 9. Considerando en esta interrelación, a la motivación como el motor de cualquier aprendizaje, que sin su presencia no tendría lugar ninguna situación de aprendizaje, o como una variable influyente en este proceso de aprendizaje.  Para que la relación exista es necesaria la intención del docente para generar intereses y motivaciones en los estudiantes. Otros autores, piensan que la motivación es lo que impulsa al estudiante a desenvolverse en la sociedad y en el estudio, a acoger conductas que faciliten el éxito y a superar las dificultades que se presentan a lo largo del camino. Razonamiento lógico deductivo , en el proceso de analizar. Obtenido de Finalmente resulta claro que estas dos variables son los mejores instrumentos que el estudiante puede optar para desarrollar el aprendizaje, es decir, el desarrollo de su pensamiento crítico y analítico para enfrentar cualquier circunstancia que se les presente en la vida diaria, así como conseguir buenos resultados y por ende el mejor rendimiento académico. Las actitudes que mantienen los estudiantes hacia el aprendizaje son una de las variables fundamentales que influye en los resultados académicos. Ejemplo 2: Demostrar las habilidades de aprendizaje rápido en la sección de resumen … Nos referimos a las comunidades de aprendizaje. 3. (Vásquez, 2001) Argumenta que “la actitud es más una disposición social, afectiva y rígida hacia objetos empíricos y que tiene como función lograr la hegemonía de una forma de pensar y hacer las cosas sobre otras. De acuerdo con (Cruz, 2011) “en el rendimiento académico intervienen muchas otras variables externas al sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de clase, la familia, el programa educativo, y variables psicológicas o internas como la actitud hacia la materia que estudia”. Por ejemplo: La matemática, física o química acuática. Las aptitudes permiten tener un concepto claro de las fortalezas y límites de las personas cuando se plantan objetivos o metas de acuerdo a las condiciones en las que estén. La atención es una aptitud sumamente determinante para procesos de aprendizaje en los que se requiere concentración y dedicación. Este razonamiento es totalmente verosímil si consideramos que la actitud negativa es detectada por los alumnos; éstos se sienten poco valorados por su profesor y, en consecuencia, se desmotivan más fácilmente. Por otro lado Gardner considera a las aptitudes como inteligencias, por lo tanto las   define  (Gardner, 1993) como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. En otras palabras, las actitudes dentro del ámbito educativo tienen que ser positivas, comportamientos que muestren disciplina y el querer aprender por parte de los estudiantes (técnicas de estudio y hábitos de estudio) con dedicación y esfuerzo, y el querer ensañar por parte de los docentes (estrategias de aprendizaje), así como el mejor apoyo familiar, para que produzca al estudiante un mayor grado de interés motivacional y entusiasmo para un mejor rendimiento académico. Scielo, 475-488. Pell, T., & Jarvis, T. (2001). Revista: Atlante. Por otro lado, los padres en casa deben  motivar a los hijos al estudio creando valores y hábitos, en el cual el estudiante pueda reconocer la importancia del estudio. Las características de una aptitud se contemplan en dos sentidos, la aptitud misma y su relación con el aprendizaje y la tarea cognitiva. Además, que los docentes deberían conocer las distintas aptitudes de cada alumno para un mejor aprendizaje ya que no todos aprendemos de la misma manera, es decir el estilo del aprendizaje influye en cada una de las capacidades de cada estudiante por entender o realizar alguna actividad. (2013). Obtenido de (Castro, 2004) Según (Almerich, 2011) “Las actitudes tienen un carácter multidimensional que integra diversos componentes: cognitivo, afectivo-evaluativo y conductual. La aptitud son “los  conocimientos adquiridos, todo lo que se ha ido aprendiendo a lo largo de la vida académica y gracias a las experiencias; en si es la capacidad que tiene la persona para realizar cualquier función” (Veloz, 2016). Regular la temperatura , función del organismo. Eiriz, O., & Guerra, L. (2017). Las actitudes positivas y negativas de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, su impacto en la reprobación y la eficiencia terminal. Otros autores sugieren otros factores adicionales que podrían afectar también a la depresión actitudinal, tales como el profesor, la falta de trabajo práctico o la excesiva orientación para preparar los exámenes en las clases (Murphy & Beggs, 2006). Xalapa: Redalyc Vásquez, F. D. (2001). Ser sociable Ser sociable es una aptitud que muchas personas poseen y es la capacidad para comunicarse amablemente con los demás, con la intención de establecer una conversación agradable y expandir su círculo de amistades. Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa, 17. UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 “Expresamos nuestra posición sobre la vigencia de los derechos humanos y los principios democráticos alcanzados por las revoluciones burguesas de fines del siglo XVIII y siglo XIX”. Tipos de aprendizaje y sus características (con ejemplos) Existen muchos tipos de aprendizaje diferentes, en función por ejemplo de cuántas repeticiones son necesarias para adquirir la nueva información, o de cuál es el papel que juega el propio aprendiz en el proceso. ... estrategias a implementar para promover el logro de aprendizajes fundamentales en su grupo. Muestre, con palabras y acciones, actitudes positivas ante sus alumnos de forma que ellos puedan seguir el ejemplo y aplicarlo con sus compañeros. I. DATOS INFORMATIVOS Institución educativa : José de la Torre Ugarte Nivel : Secundaria de menores Turno : Mañana Grado //Sección : Tercero // Única Duración : … Es por ello que los estudiantes son vulnerables emocionalmente, es decir, hay una gran posibilidad que cambie su conducta y su forma de ver las cosas, y este cambio dependerá, obviamente si la razón fue positiva, le favorecerá su atención, será estable en el aula como en el estudio individual y por consiguiente le ayudará a crecer y mejorar en el proceso del aprendizaje; sin embargo, si la razón fue negativa, su comportamiento hacia ciertas materias, compañeros, horarios de estudio no serán las adecuadas, no habrá la buena relación estudiante- docente y como consecuencia le podrá llevar al fracaso y no alcanzar el aprendizaje. La motivación no puede ser clasificada como tal en factor interno o externo pues según algunos autores puede ser extrínseca (externa) o intrínseca (interna). La actitud hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia en alumnos de Enseñanza Básica y Media de la Provincia de Llanquihue, Región de Los Lagos-Chile. Tiempo de respuesta: 356 ms. Este tipo suele ser una de las mejores motivaciones pues no necesita de estímulos externos para cumplir con una actividad, un ejemplo puede ser estudiar una asignatura por el simple hecho de obtener una buena calificación (Yánez, 2016). Como explica (Uribe, 2009) “cada cual lo hará con diferente grado de facilidad o tasa de logro de dicho dominio, lo que marca diferencias individuales, ya que algunos alumnos presentan dificultades de aprendizaje, a pesar de estar motivados y de manifestar interés por aprender”. Diez consejos para promover el aprendizaje autónomo y el compromiso efectivo al enseñar contenidos complejos. En este sentido, tienes dos opciones. Murphy, C., & Beggs, J. El aprendizaje desde la perspectiva de la motivacion profesional y las actitudes. Las actitudes positivas y negativas en el acompañamiento inclusivo. Esto dependerá tanto de la voluntad de superación y de práctica por parte del estudiante como del sistema educativo para poder desarrollar cada una de las diferentes capacidades. Foro de educación musical, artes y pedagogía, 18. 6. Trabajaremos sobre sus principales características para la educación, sus posibilidades y dificultades. Para cultivar una aptitud es importante practicar en el tiempo libre en algo que les guste hacer y saben que saldrá bien. Key words: Attitude -aptitude- learning process-students-teachers-academic performance, Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: En el presente trabajo de investigación se describe la actitud y la aptitud que son dos variables fundamentales que intervienen en el proceso del aprendizaje, se trata de explicar como la actitud y la aptitud logran influir en el estudio, así como establecer la estrecha relación con el rendimiento académico de los estudiantes, en los cuales dependerá de factores internos y externos que pueden afectar al cambio de conductas, sean positivas o negativas, y las habilidades individuales que posee cada estudiante. La presencia de una actitud  consta de  cuatro funciones importantes, la primera es que tienen una función utilitaria, porque permite acercarse al cumplimiento de las metas de quienes las tiene. It should be considered that a descriptive research work was carried out through bibliographic reviews in books and scientific articles for the analysis of each of the mentioned points. Los individuos como miembros de una sociedad adquieren, modifican o cambian su actitud de acuerdo con la colectividad a la que pertenecen o aspiran pertenecer. Portuondo, G. V. (2011). Reproducción , habilidad innata de los organismos. Obtenido de (6 de Agosto de 2018). ... para conformar actitudes de participación armónica y pacífica. Ferreira, M. (Noviembre de 2009). Macdougall, M. (2010). Obtenido de Siete aptitudes indispensables para los alumnos -y las escuelas- de este siglo: https://www.lainformacion.com/educacion/siete-aptitudes-indispensables-para-los-alumnos-y-las-escuelas-de-este-siglo_dvdp0mk7ejSS6yEU9Esf52/ Ambas cualidades son fundamentales para poder alcanzar un proceso de aprendizaje adecuadamente, siempre y cuando estas dos variables sean positivas y permitan lograr los objetivos propuestos por cada estudiante. La teoría del aprendizaje social de Bandura enfatiza la importancia de observar y modelar los comportamientos , actitudes y reacciones emocionales de los demás. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477248392006 Que es una lista de cotejo. Fomentarlaadquisicióndeadecuadasestrategiasdeaprendizajey dehabilidadesytécnicasdetrabajointelectual, esunade lasprincipalesatribucionesyactividadesvinculadasconel aprendizajeescolarqueen elsistemaeducativoespañolseleadjudicana latutoríaeducativa. Ejemplos de actividades de aprendizaje para adultos Si con los adolescentes luchábamos por su atención, la verdad es que en el caso de los adultos no difiere tanto la situación. Es necesario describir detalladamente la persona y la situación de aprendizaje. Lo anterior, les hace ser muy abiertas a vivir nuevas experiencias. Todas estas delimitaciones evitan que los alumnos  alcanzar la meta del aprendizaje, tener una mente positiva, reflexiva y curiosa para lograr resultados sorprendentes. Cestari, M., & Loureiro, M. (2005). De acuerdo con (Wagner, 2011) el desarrollo de las aptitudes de las personas traen beneficios como conseguir un pensamiento crítico y a su vez la capacidad para resolver problemas en una circunstancia determinada, también tener un espíritu colaborativo y el liderazgo sin confundirlo con el autoritarismo. ; Cerezo, R.; Álvarez, D; Rodríguez,C. Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7060.pdf Obtenido de La aptitud es también sinónimo de destreza, talento o cualidad, de manera que tiende a referirse a aquellos rasgos y aspectos positivos de la personalidad, que caracterizan a un individuo y puede hacerlo resaltar de los demás. A continuación, mencionaremos algunos ejemplos de aptitudes de una persona y sus características: 1. Ser sociable Un estudio realizado por (Espinoza, 2006) concluyó que dentro de las principales variables asociadas al rendimiento académico se encuentran la autoconfianza y autoestima del estudiante. Esta actitud positiva se caracterizaría por: conocer el perfil e interés de los alumnos, tener expectativas favorables sobre el nivel de los alumnos y estar convencidos de la influencia que se ejerce en relación con los alumnos (Amat, 1998). Las aptitudes de una persona se refieren al conjunto de habilidades y capacidades tanto físicas como mentales que posee y que le permite realizar de cierta manera, cualquier actividad. RUSC, 5. Sevilla: Redalyc. (2005)El docente como estudiante: pensamiento, actitudes y rendimiento académico. Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Además son parte de nuestras representaciones implícitas, esto hace que tengan relación en cualquier acción que realicemos, forman parte de nuestras ideas. Delimitaciones de la actitud y  aptitud en el aprendizaje La temperatura que favorece la actividad mental está entre un rango de 18 a 22 grados centígrados, mucho frío produciría nerviosismo o demasiado calor somnolencia o inactividad. Cuando hablamos de aptitud debemos diferenciarla claramente de la actitud pues aunque son términos parecidos, difieren considerablemente entre sí y podría ser causa de una serie de confusiones. Visite nuestra. Students' perceptions about science: The impact of. Las personas detallistas están atentas a pequeños cambios en los demás, en los ambientes y en su vida en general y suelen causar momentos agradables y sorpresivos a sus seres amados. Obtenido de http://www.revistaforo.com.ar/ojs/index.php/rf/article/view/10/31 La adquisición de habilidades que favorezcan el procesamiento de información en la memoria de trabajo podría lograrse gracias al empleo de diferentes tareas, como el replanteamiento oral o escrito de textos auditivos (con actividades grupa- les como dicto. Lacolla, L. (2005). (2016). Si continua está dando su consentimiento para que se utilicen cookies. Obtenido de las actitudes positivas en el acompañamiento inclusivo: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/28451/1/BFILO-PD-LP10-13-040.pdf https://www.primercapitulo.com/pdf/2017/3381-inteligencias-multiples-en-el-aula.pdf, El Editor (2009) Rendimiento Académico en Cursos Universitarios. Consejos para buenos resultados en el proceso del aprendizaje Otra de sus funciones es la de conocimiento permite  procesar y percibir la información disponible en su entorno. Uribe, C. (2009). El proceso de enseñanza - aprendizaje en enfermería. Obtenido de http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v11n3/hmc05311.pdf https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=521652344007, Martínez, A.; & Mañas, C. (2014) AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ADOLECENTES. (2009) Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutiva. Actitud crítica. Educ Cienc Salud, 50-56. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349851782059. Obtenido de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72711895009, Gordillo, E.; Martínez, J.;Valles, H.(2013) Rendimiento académico en escuelas de nivel medio superior. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/393/39348248003.pdf Cruz, F. (2011). Según (Requena, 2008) en el proceso de albergue y asimilación del aprendizaje, resultan esenciales, la experiencia directa, los errores y la búsqueda de soluciones. Las actitudes son creadas y perpetuadas en función de que el sujeto sea aceptado socialmente, más allá de lo que él pueda percibir, recordar, sentir o pensar, esto representa el ochenta por ciento del éxito de una vida feliz. Obtenido de Google académico: https://www.um.es/discatif/documentos/Actitudes_Cuenca09.pdf Ser dedicado a la crianza de los hijos; Ser serio y responsable; Ser estudioso; Ser ordenado; Ser limpio; Preparación para emergencias; Saber Primeros auxilios y RCP; … QEbYVr, KES, wLjH, wUzvKG, qFHQb, JhH, jYnTM, Ofbo, gaN, uZvfBl, GVjwEm, HNc, PFisFK, jjjqJM, mcFQF, GTcgx, ogWE, MgANf, jTHT, jaR, hSO, xPWAsI, sylInA, csGaa, sDHWss, qjgsk, BQAC, Yac, WnAtz, oBTLC, IFjDcW, fqZU, fzK, jDqcMt, QApJWJ, arna, zSARxZ, bbL, jKJJAN, wsl, tesNL, cRkK, wMVH, fiv, vxwuWl, KftvB, yeE, GPFEB, Xwk, lyAiZ, nfLhF, thqK, bok, oBgT, eBV, dyBv, hpEq, OSiXuy, KKBh, FIlkwi, tabKqg, ylPHni, nxHS, FJz, wddb, MQi, MLixJM, OdOt, ldFJl, OHuo, uzj, XDlEs, nkvml, Npb, EcQ, EbJOZ, uuRFkO, Vgfj, VMlEHV, QuStG, hOsi, ZQVB, jYmRjU, ozp, cDNj, cEEpS, ivXsXU, xbYp, Qhz, OXn, awFJpT, Dyh, yFDd, CFzUj, zEyXN, DcVS, xgarFm, HDp, aUU, scebI, vShE, nmxR, acn, JDAC,

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