): Proceedings of the 15th International Congress of Phonetic Sciences. Accesible desde la Página Web de los Laboratorios: https://campusvirtual.ucm.es/portal/Laboratoriosidiomas.html. Spanish. Bachelor of Arts por el Rollins College, de Florida; Master of Arts por la Universidad de Texas; Doctor por la Universidad de Míchigan, en la que fue Director de su Instituto de Lengua Inglesa, pasó a ejercer la docencia en la Georgetown University, de Washington, D.C., en la que fue Decano de su Instituto de Idiomas, que se convertiría en Facultad de Lenguas y Lingüística. Si tenemos el deber de animar a los profesores de FLE a usar WQ (Vera Pérez, 2009; Adell, 2003), con mayor razón debemos convencerles de que creen, adapten o traduzcan cazas del tesoro en la enseñanza 105 Laboratorio de idiomas.indd 105 04/07/2011 11:47:22 Patricia Fernández Martín de la lengua gala: sólo de esta forma lograremos seguir avanzando en la integración de las TIC en el aula de francés lengua extranjera. ucm.es/9689/ [consulta 10/10/2010]. Este aspecto de la formación cobra especial relevancia en los Laboratorios de tercera generación. WebCÓMO REALIZAR EL PAGO DE LA TARIFA DEL TRÁMITE - UNAC Guía estudiante - Como realizar un foro calificado Enlaces de Interes Contacto Dirección : Av. Llegados a este punto, conviene, pues, introducir el concepto de sordera fonológica (cf. LLISTERRI, J. 102 Laboratorio de idiomas.indd 102 04/07/2011 11:47:21 Dos recursos hipertextuales para la enseñanza-aprendizaje del Francés Lengua Extranjera - puede señalar que será criterio de evaluación la gramática (el empleo correcto de los tiempos verbales, por ejemplo), el vocabulario (demostrar que ha leído determinadas webs sobre el tema), los conectores intradiscursivos (que hagan coherente su exposición), etc. Madrid: MEC-Instituto Cervantes. Palabras clave: Enseñanza de lenguas. Peter spiser vist ikke isen med en teske. 64 Laboratorio de idiomas.indd 64 04/07/2011 11:46:57 Los Laboratorios de idiomas digitales de la Facultad de Filología LAHOZ, J. M. (2008): Audio en el Campus Virtual: la enseñanza de la Fonética y la comprensión auditiva. En esta imagen vemos traducido el primer segmento en la ventana derecha y, en la izquierda, la estadística de palabras y frases de los segmentos traducidos. (2003b): “Lingüística y tecnologías del lenguaje”, Lynx. A pesar de la sencillez del sistema gramatical de este idioma nórdico, la comunicación de un extranjero con el nativo muchas veces es obstruida a causa de la complicada pronunciación de este idioma. Una vez superado este miedo inicial, los profesores tendrán la oportunidad de familiarizarse con 120 Laboratorio de idiomas.indd 120 04/07/2011 11:47:31 Uso combinado de los Laboratorios de idiomas multimedia y el Campus Virtual el entorno tecnológico disponible y adentrarse, si así lo desean, en una explotación más avanzada de los recursos. En muchas ocasiones, la incorporación de software por parte de un centro de enseñanza puede comportar un gasto elevado. Mots-clé: Sous-titrage. De hecho, cualquier empresa que vende Laboratorios de idiomas incluye de forma habitual entre sus servicios unas horas de formación en el manejo de los instrumentos y programas. Economía de los intercambios lingüísticos. 2. Pregrado. Tras explicar las características e intereses de los grupos de alumnos a quienes va dirigida esta clase de enseñanza, pasamos a indicar los objetivos y contenidos en una clase en el Laboratorio de idiomas. © Copyright 2021. Había alumnos que, quizás con la intención de seguir trabajando en su casa, conseguían forzar la tapa y llevarse la casete, sin darse cuenta de que, por la disposición de los cabezales de lectura y grabación de los aparatos del Laboratorio, no podían ser reproducidas en un magnetófono doméstico. 3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARNOLD, J. Así, utilizaban “las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos” (Marquès, 2000). Indexación: ya no necesitamos perder el tiempo mirando estanterías para buscar un material en concreto, mediante el uso de los buscadores y la clasificación con meta-datos podemos localizar un material en cuestión de segundos. Este capítulo recoge las observaciones realizadas a partir de una primera experiencia de uso del Laboratorio de idiomas digital en la enseñanza de la lengua persa. 163 Lab Idiomas 2.indd 163 07/07/2011 14:56:17 José María Lahoz entre una sílaba (acentuada) y otras (no acentuadas), la presencia del acento se marcará mediante un realce de una o más de esas claves acústicas, es decir, con un aumento de la F080, de la duración, o de la intensidad. Palabras clave: Laboratorio de idiomas. Email: mesadepartes@unas.edu.pe, webmaster@unas.edu.pe Contar con una unidad así implica poder llevar a cabo actividades que sin ella serían irrealizables (piénsese, por ejemplo, en la práctica de la entonación, del ritmo o de los elementos suprasegmentales en su conjunto), diversificar los métodos y los enfoques pedagógicos, enriquecer la colaboración entre alumnos y docentes en el aula, acceder en tiempo real a la información accesible en la red, etc. Les activités de langue ou de traduction sont destinées à acquérir compétences spécifiques que l’élève utilisera plus tard dans son travail comme traducteur. Entre sus aplicaciones podemos encontrar protocolos como el conocido “HTTP” (HiperText Transfer Protocol) o los servicios para compartir archivos e impresoras, entre otros. La traducción para el doblaje y la subtitulación, Barcelona Cátedra. SANZ GIL, M. (2003): Las tecnologías de la información y de la comunicación y la autonomía de aprendizaje de lenguas. TIC. 9. Contacto. 04/07/2011 11:46:04 Pantallazo del vídeoclip visualizado El siguiente paso es mostrar a los estudiantes la letra de la canción recién escuchada, a la que se le habrá previamente quitado algunas palabras para convertir en una práctica de rellenar huecos, como se puede apreciar en la figura 3. OBJETIVOS 1. (2008): Planificar la formación en el Espacio Europeo de Educación Superior. 175 Lab Idiomas 2.indd 175 07/07/2011 14:56:19 Alfredo Poves Luelmo ningún potencial didáctico. 13.00 (Trece 00/100 soles). Como profesora de la asignatura que lleva por título La fonética en la enseñanza del español, optativa correspondiente al Máster en Español como Segunda Lengua de la Facultad de Filología de la UCM, quisiera reflejar aquí la evolución que ha experimentado la forma de desarrollar el programa de esta materia desde que la comencé a impartir hace cuatro años en un aula convencional, en el entonces edificio de Filología B, hasta que, en el pasado curso académico 2008/2009 y en el actual, he podido emplear los diferentes medios que ponen a nuestra disposición las aulas de informática con las que desde entonces cuenta nuestra Facultad, gracias al esfuerzo continuado de la Vicedecana de Tecnologías aplicadas a la Filología. Toda la clase. 86. Alumnos que desde el inicial «Gonsalo» o «Gonsalou», terminaban el curso despidiéndose de mí con el «gracias» más castizo posible y se llevaban en la carpeta unos cuantos trabalenguas que, después de mucha práctica, servirían para demostrar en sus países de origen el provecho que habían obtenido de su estancia en España. En los apartados siguientes se pretende reflejar ese proceso de reflexión y cambio, poniendo énfasis en por qué y cómo se han ido tomando las decisiones con respecto a la formación por parte de la Facultad (equipo técnico y becario de apoyo técnico y docente). Además de dos cursos de introducción a las TIC, sobre el programa Optimas y el Campus Virtual respectivamente, hubo varios cursos más dedicados a herramientas complementarias: Google docs, Audacity, Praat, Webquest67, Caza de tesoros68. 149 Lab Idiomas 2.indd 149 07/07/2011 14:56:14 Eva Liébana RÉSUMÉ: Guidés par la programmation des cours de l’équipe pédagogique et technique des Laboratoires de Langues de la Faculté de Philologie de l’Université Complutense de Madrid, nous avons mis au point une série de matériel pédagogique dans le cadre de la pratique des unités phonétiques suprasegmentales de la langue danoise qui s’avèrent souvent problématiques pour les étudiants de cette langue: la distinction entre des voyelles longues et brèves, la production du stød et l’intonation, qu’il s’agisse de mots isolés ou en contexte phrastique, où elles aparaissent organisées en unités prosodiques consécutives. Peter spiser is. 164-22 … Aun así, la aplicación desmesurada y sin control de ciertas estrategias no estaría justificada, pero sí se ha demostrado que ayudan en momentos puntuales dentro del programa lectivo convencional. 57 Laboratorio de idiomas.indd 57 04/07/2011 11:46:53 Ana Fernández-Pampillón Cesteros en la compatibilidad con la enseñanza virtual (e-learning) en los campus virtuales universitarios y en su adecuación a los modelos docentes del Espacio Europeo de Educación Superior”. (Eds). Por ello, 14. Dirección de Escuela de Ingeniería Eléctrica. Sabiendo que, incluso para los alumnos que ya lleven tiempo estudiando danés, supone un reto pronunciar correctamente las oraciones extensas salvando todas sus características suprasegmentales, se incluyeron en el material oraciones de cierta envergadura. El Laboratorio fue servido y montado por Korsan, de Bilbao, que era la representante para el norte de España y, tras la desaparición de Setel, la única en la península. Coincidió con un período de cambio en la Universidad en el que se creó un nuevo marco académico de estudios adaptados al EEES, en el que se elaboraron nuevos planes de estudio y se introdujeron nuevas metodologías didácticas14 (Sánchez y Gairín, 2008). Título del proyecto: Desarrollo de programas de formación del profesorado de la Facultad de Filología en TIC y Campus Virtual (PIMCD 655/2007). Además de su sencillez, las actividades expuestas han mostrado cómo maximizar el potencial tanto del Laboratorio como del Campus Virtual, al hacer de éste una herramienta de uso no sólo virtual sino también presencial y facilitar la exportación del trabajo hecho en aquél. Laboratorio de idiomas. • Sesiones de práctica individual en las que los alumnos consultaron dudas sobre el manejo de Optimas y pusieron en práctica las actividades que habían diseñado. Una ventaja de trabajar en el Laboratorio de idiomas es que cada alumno puede grabarse, desde su propio puesto, pronunciando la frase o frases que le propongamos como ejercicio. 157-22-CU MODIFICACIÓN DE REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS ART. 48. Finalmente y de forma parecida se trabaja en dos niveles con los humes y las oraciones cada vez más extensas para practicar la entonación y la división de la misma en grupos prosódicos. LÓPEZ MURCIA, F. (2005): Aula Multimedia. El profesor es el único que escucha y cumple con un papel más de colaborador que de corrector. Todo esto, sin embargo, conlleva una mayor sofisticación de las herramientas que han de manejar los docentes en los Laboratorios de idiomas con el consiguiente incremento en la dificultad de uso, por mucho que, desde el punto de vista de los creadores de estas herramientas, se insista en que la tecnología proporcionada no presenta tal dificultad. En outre, les activités de compréhension orale décrites ici vont au-delà de la simple pratique isolée, en fournissant aux étudiants, à travers le matériel audiovisuel, l’accès à différents aspects culturels de la société anglophone. Este punto es, en concreto, el que tenía en mente cuando antes aludía a la oposición entre fondo y forma, que a mi juicio sigue estando borrosa no sólo en la mente de muchos profesores de lenguas extranjeras, sino en la de no pocas personas con responsabilidad educativa encargadas de diseñar los cursos de especialización en que aquellos se forman. Informes de Rendición de Cuentas de Titulares. Por otro lado, al llevar un registro de todos esos materiales, el alumno es más consciente de su progreso, y eso lo motiva en el proceso de aprendizaje. 17. El martes 10 de enero, la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Unasam), desarrolló diversas actividades para rendir homenaje al sabio Santiago Ángel de la Paz Antúnez de Mayolo Gomero, por conmemorarse su natalicio 136°. En cualquiera de los casos, antes de proponer la creación de un tipo de actividad es recomendable aceptar la primera fase de utilización. En este sentido, las jornadas de los días 17 y 18 de febrero, en las que hemos tenido la oportunidad de presentar nuestras actividades originales ante un público que no era únicamente el de nuestros propios compañeros, han sido una prueba de fuego para un primer contacto “ante el peligro”. Cada nivel está representado por un color de fondo, azul o verde para el nivel básico (I), verde para el intermedio si existe (II) y rojo para el del nivel más alto (III). … Si, por el contrario, se tiene más habilidad para las nuevas lenguas, el estudiante puede acelerar el paso y de modo más intenso conseguir dominar una nueva lengua en menos tiempo. Didactique des langues. Debido a la gran velocidad con la que se trabaja, los intérpretes simultáneos traducen siempre a un solo idioma de destino (normalmente, su lengua materna). Es una de las herramientas más útiles en un Laboratorio de idiomas, pues permite grabar la participación oral de los estudiantes. ): Aproximación a la enseñanza de la fonética. 99-121. (figura 1). Informe del Docente de la Asignatura. –No, se dice: librería. Francés como lengua extranjera. Estos proyectos sirvieron para financiar la beca de Apoyo Técnico y Docente y para reconocer de forma oficial la labor no remunerada y voluntaria de los miembros del comité. Interprétation simultanée. En definitiva, los Laboratorios de idiomas digitales se pueden y se deben configurar de forma abierta y flexible para apoyar el uso de cualquier tipo de tecnología y cualquier modo de trabajo empírico de enseñanza, aprendizaje e investigación de las lenguas. <> El capítulo décimo, “Aplicaciones de iGoogle y GoogleDocs a la enseñanza de una lengua”, de la profesora Salud Jarilla, explica de forma sencilla cómo aprovechar estas dos herramientas web de la compañía Google para crear y organizar materiales didácticos en línea, haciendo énfasis en su utilidad en actividades de aprendizaje de carácter social y constructivista. Así que se procedió a tabicar parte del gimnasio de la Facultad para instalar el Laboratorio de idiomas regalo de los estadounidenses. We then analyze the main causes that led to the development of laboratory based on digital systems, and which brought about the disappearance of analog devices such as tapes, vinyls and VHS videos. Search & Index Learning Objects (SILO): http://www.ariadne-eu.org/index. El Laboratorio antiguo (002) seguía a disposición de todos los profesores que lo solicitaran. El desplazamiento se bloquea, sin embargo, cuando la palabra en cuestión va seguida de pausa, o cuando existe una frontera sintáctica fuerte, como la que se produce entre el SN-Sujeto y el SV-Predicado (cf. Mediante el cambio en la denominación (ya no se organizarían “cursos” sino “talleres”) se pretendió reflejar una transformación más profunda de las sesiones de 88. Igualmente, se busca que el estudiante mejore su competencia en la lengua extranjera mediante la realización de una actividad en la que participa un alto nivel de implicación cognitiva, dado que se trata de transformar información, de convertir datos dispersos y aparentemente inconexos (con respecto a la tarea que se le ha encomendado) a través de una exposición coherente y cohesionada que deberá producir el alumno, bien de forma escrita, bien de forma oral (Hernández Mercedes, 2007a: 618). En el Laboratorio de idiomas nos ocupamos solo de la subtitulación porque el doblaje está condicionado por el formato lo que hace que sea una actividad más compleja de preparar y realizar. Esta línea de trabajo, además, promocionaría el uso de los Laboratorios y, en consecuencia, la incorporación de los profesores. 41 Laboratorio de idiomas.indd 41 04/07/2011 11:46:42 Óscar Mateo Martínez 4. He de hacer constar que a lo largo de su vida operativa no han presentado ningún tipo de problema ni avería importante. Webel Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional del Callao; y su Art. En este caso la práctica en el Laboratorio resulta más convencional: se trata de visionar el capítulo y explotarlo como al profesor le parezca conveniente. Cada vez que el ordenador carga el sistema operativo, éste permanecerá igual que cuando fue congelado. Se realizaron a partir de dos propuestas procedentes de empresas, Soluciones Tecnológicas Integradas (STI) y Roycan audiosistemas, que cumplían las dos condiciones de tener su sede en España y tener una cartera de clientes reconocidos en centros de enseñanza: institutos, escuelas de idiomas y universidades. Previamente almacenado en 22 cajas de cartón. Conclusiones de la experiencia formativa Por primera vez se había incluido un curso de iniciación al Laboratorio de idiomas dentro de una asignatura de Máster. Una 134 Laboratorio de idiomas.indd 134 04/07/2011 11:47:38 Actividades en el Laboratorio de idiomas para la clase de traducción de las particularidades del ejercicio de la interpretación simultánea es lo que se conoce como relé. Normalmente en las cabinas esto se soluciona a través de distintos canales, aquí hemos resuelto la práctica dejando un puesto libre del grupo de inglés y utilizando solo el micrófono para que el grupo escuche lo que el “infiltrado” en el grupo de chino va diciendo. Mots-clé: Laboratoire de langues multimédia. Su autora es la profesora de Filología Española Alicia Puigvert, experta en enseñanza de español como lengua extranjera y una de las pioneras en el uso de Laboratorios digitales para la enseñanza de la pronunciación. Otro aspecto importante en la caracterización del acento en español es la tendencia al retraso del pico tonal. Desde el punto de vista técnico: - - - Replicado de datos instantáneo: las copias de los materiales se realizan instantáneamente, no en tiempo real. ne vivent plus en cage Des jaunes, des verts, des blancs, je fais ce qui me plait Car c’est comme ça que j’imagine un …………….. parfait... 190 Lab Idiomas 2.indd 190 07/07/2011 14:56:20 Un monde parfait (Compresión oral) {Refrain:} Un …………………., un enfant, une ……………… Le bleu du ciel, un beau sourire du bout des lèvres Un ……………, une ………………….., du soleil Et ce soir je m’endors au pays des merveilles Un oiseau, un crayon, une chèvre Le bleu du ciel, un peu de sucre, un peu de sel Un crocodile, quelques fleurs, une ………………. Naturalmente las enseñanzas “empaquetadas” en formato libro o CD son productivas hasta cierto punto, pero con el Laboratorio de idiomas y las ventajas que éste ofrece el aprendizaje puede completarse mucho más, al contar con un apoyo suplementario que “fuerza” al alumno a trabajar en la fase más dura del aprendizaje de una lengua: la comprensión y la expresión oral. 62 No cabe duda de que, una vez conocidos los fundamentos de fonética y fonología y los principios de corrección más tradicionalmente empleados, la utilización de las técnicas con medios instrumentales proporciona al estudiante una cierta tranquilidad en la detección de las causas de aquellos errores cuyo origen no había podido ser precisado por él auditivamente, y le facilita comenzar a familiarizarse con la elaboración de algunos ejercicios adecuados a la corrección tanto de aspectos segmentales como suprasegmentales. Se trataba de una interfaz sencilla y clara que permitía realizar todas las funciones sin necesidad de conocimientos previos de informática. Tenían libertad para elegir la naturaleza de las actividades de aprendizaje de lenguas: de presentación, práctica, memorización, comprensión, aplicación, estrategias, reacción y respuesta, evaluación (Richards y Lockhart, 1994 = 2008: 148-153). (2009): Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitarios en internet. CERRADO: HOY 10 ENERO 2022 A LAS 9:55 HORAS. WebSera reconocido en el ámbito laboral por ser egresado de una Universidad Licenciada por la SUNEDU. El Laboratorio puso a mi alcance los medios informáticos idóneos para poder abarcar toda esa serie de aspectos que, hasta ese momento eran inviables sin una práctica directa por parte de los estudiantes, y que ahora son ya objetivos alcanzables. Sin embargo, este conocimiento no implica que el alumno sea capaz de percibir, ni de pronunciar, las realizaciones fonéticas asociadas, en términos de claves acústicas. Gracias al Laboratorio de idiomas ese esfuerzo en la repetición no se convierte en una tarea de desgaste para el profesor. La incorporación en el aula de nuevas tecnologías y estructuras de trabajo en las que intervengan estas herramientas ayudan, en cierta medida, y se han convertido en un apoyo a la labor docente del profesor, ya que se trata de un medio fácilmente reconocible por los alumnos que se sienten predispuestos a su utilización en detrimento de la estaticidad del aula. Filología. ... Correo. Cuando escuchamos una lengua extranjera, estamos condicionados (y, en ese sentido, limitados) por las expectativas que nos impone nuestra propia lengua. En último término, se buscaba establecer una conexión productiva entre quienes nos ocupábamos de la gestión de los Laboratorios (el departamento de Medios audiovisuales, el propio Vicedecanato y sus becarios) y sus usarios finales: los alumnos y los profesores. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALCOBA, S.; MURILLO, J. - 1:00 pm. En otras palabras, el conocimiento teórico y empírico (que en muchos casos también se deriva y se sustenta en experiencias de Laboratorio) ha de preceder al entrenamiento pedagógico. Linguistique appliquée. Todo dependerá del uso que se le dé, al igual que un libro puede o no ser académicamente provechoso en función de cuándo, cómo, por qué y para qué se lea. Asimismo, la ubicación de los Laboratorios fue cambiando desde el primero, que ocupo parte del antiguo gimnasio, hasta la creación de varios Laboratorios. In Ortega Sánchez, I., Ferrás Sexto, C. ABSTRACT: Given the profound change brought about by the emergence of new technologies and their widespread dissemination in the late twentieth century in the way humans store information, generate knowledge, communicate, and, of course, learn languages, this paper addresses the adaptation of Language Laboratories to an essentially digital technology based on personal computers and data transmission networks, in order that the new media may allow a higher number of functions than those available in analog Laboratories. ): The handbook of speech perception. 9-39. 2. Didáctica. TECNOLOGÍA DE LOS LABORATORIOS DE IDIOMAS DIGITALES Si bien es cierto que desde hace más de dos décadas existían ya los ordenadores personales, no ha sido con el inicio del nuevo siglo cuando podemos hablar de entrada en la era digital Efectivamente, ya se alude a revolución y no es para menos, pues gran parte de la misma no se ha venido fraguando sólo por el mero hecho de poder almacenar digitalmente cualquier tipo de información (ya sea escrita, gráfica o audiovisual). Por otro lado, el uso del Laboratorio favorece una enseñanza más personalizada en función de las necesidades de cada alumno, puesto que el profesor puede enviar distintos materiales y tareas a cada uno por medio del sistema de canales de difusión, y además siempre puede monitorizar el trabajo personal de los estudiantes o intervenir remotamente en el ordenador de uno de ellos para ayudarle con alguna explicación. El martes 10 de enero, la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Unasam), desarrolló diversas actividades para rendir homenaje al … El profesor puede entonces acceder a ella para proceder a su corrección y evaluación. Interpretation and subtitling could only be taught on the tutor’s computer and with its program. 3) Con el uso del Laboratorio de idiomas los alumnos son más activos en el estudio y aprendizaje, despierta en ellos el ánimo, especialmente para hacer ejercicios prácticos de forma más rápida; es decir, que una vez que el alumno recibe la información del profesor puede reproducirla, repetirla cuantas veces sea necesario, pararla y completar las tareas y ejercicios de esa lección de una forma mucho más amena. F2. 159 Lab Idiomas 2.indd 159 07/07/2011 14:56:17 Eva Liébana AGRADECIMIENTOS Sin los muchos conocimientos tan generosamente compartidos por el equipo de Informática de la Facultad de Filología, en este concreto caso especialmente los de Alfredo Poves, no hubiera podido realizar este trabajo ni elaborar el material docente presente. Hemos comprobado su efectividad para perder el miedo y enfrentarse a dificultades reales. En cambio, la pronunciación es una de las destrezas que todo alumno necesita dominar cuando aprende una lengua extranjera; […]. 34 Laboratorio de idiomas.indd 34 04/07/2011 11:46:38 Tecnología, funcionalidad y mantenimiento de los Laboratorios de idiomas digitales ÓSCAR MATEO MARTÍNEZ Director técnico de I+D+i - ROYCAN Audiosistemas S.A. RESUMEN: La aparición de las nuevas tecnologías y su difusión masiva a finales del s. XX ha supuesto un profundo cambio en la forma en que las personas almacenamos la información, nos comunicamos, generamos conocimiento y, por supuesto, en la manera en que aprendemos idiomas. Cambridge: CUP, 152-166. Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo - Todos los Derechos Reservados. Asimismo, se trata de una experiencia fructífera y útil porque ha supuesto la aportación de materiales didácticos para la enseñanza de FLE y de mejoras para futuros cursos de formación con estudiantes de perfil similar, como el cambio de orden de los contenidos, un mayor tiempo para las prácticas y la necesidad de tener un manual sencillo de instrucciones, sin olvidar que se aporta un modelo aplicable al aprendizaje de empleo de recursos novedosos en la enseñanza de otras lenguas. Por intermedio del presente se solicita a todas las personas naturales y/o juiridicas que se dedican al objeto de la convocatoria remitir sus cotizaciones al siguiente correo: [email protected] o presentar por mesa de partes de la Unidad de Abastecimiento de lunes a viernes de 8:00 am. Figura 1. Sin embargo, se conservó uno de los Laboratorios analógicos para aquellos profesores que no quisieran utilizar los nuevos Laboratorios o que necesitasen más tiempo para formarse en su uso. iGoogle. Didactique. Sus infraestructuras posibilitan el trabajo colaborativo, gracias a un sencillo sistema de intercambio de materiales entre profesor y alumnos, o a la posibilidad de que, en un momento dado, todos los estudiantes puedan seguir desde sus propias pantallas lo que está ocurriendo en el ordenador del profesor, o incluso de otro compañero, que se toma como modelo para ejemplificar una explicación. Laboratorio multimedia de idiomas. Persona Natural: Persona Juridica: Si Ud. Se evaluó la formación realizando un seguimiento del aprendizaje desde la impartición del curso hasta la obtención de resultados (elaboración y aplicación de fichas pedagógicas). (vi) La creación de materiales didácticos multimedia: audio, imagen, vídeo con subtitulado. La paciencia de los profesores y la profesionalidad de la empresa y los técnicos de la Facultad han ido corrigiendo poco a poco todos problemas y, afortunadamente, en este momento se puede considerar que el funcionamiento es bueno. La bibliografía existente respecto a estos temas es muy escasa y está prácticamente fundada en la experiencia de una serie de profesores que han utilizado un Laboratorio de idiomas moderno para realizar prácticas de traducción y de subtitulación de películas. CUTLER, A. Todo esto se entenderá mejor si se observa la figura 1. Con la intención de motivarlos aún más, propusimos a los estudiantes la elaboración de actividades docentes recurriendo al programa Optimas y utilizando las herramientas complementarias explicadas en los distintos cursos. Asimismo, resulta evidente que la complejidad de las cazas dependerá de lo que el profesor busque en los alumnos, de tal manera que puede realizarse una caza muy sencilla con una o dos preguntas previas y facilitar un par de webs de consulta, o puede complicar un poco más la actividad ofreciendo una lista de preguntas más amplia y una serie de cuatro o más webs (Adell, 2004). Virtual Campus. Tarea (Tâche). El profesor irá aumentando progresivamente la velocidad de la emisión a medida que los alumnos se sientan más seguros. En la ventana izquierda se halla el editor, es la ventana en la que se traduce, en la parte superior derecha, un visualizador nos muestra las coincidencias parciales, es la ventana que muestra las coincidencias de la memoria de traducción, abajo, se halla el visualizador de glosarios. See more of Facultad Ciencias Economicas on Facebook. Práctica de la tarea Se pretende recrear una cabina de interpretación virtual y las dificultades que supone ese tipo de actividad. La pantalla de OmegaT es sencilla de utilizar, tiene tres ventanas definidas, que se pueden redimensionar como se quiera. Campus Virtuel. Después de acumular estas experiencias iniciales, el Vicedecanato de Tecnologías aplicadas a la Filología convocó la III Reunión Científica sobre Informática y Filología, dedicada enteramente al tema del Laboratorio de idiomas y la enseñanza / aprendizaje de lenguas. Evaluaciones de la Asignatura. Granada, Universidad. Lo que vengo a decir, pues, es que la mente humana, cuando es inquisitiva e intelectualmente curiosa, tiene la capacidad de plantear interrogantes; las herramientas sirven solo, en el mejor de los casos, como un medio para ayudar a encontrar soluciones. Finalmente, la parte IV, contiene un único capítulo que sintetiza las conclusiones finales de esta obra y de la III Reunión Científica. Les conclussions finales essaient d’aider aux professeurs de français langue étrangère afin qu’ils perdent la peur á utiliser ces ressources sur internet, et, ensuite, et s’il en est le cas, de les stimuler à élaborer leurs propres «ciber-matériels» pour la classe de FLE. 1. %PDF-1.5 Las correas tenían tendencia a dar de sí y a romperse, lo que obligaba a desmontar el aparato para proceder a su reparación. Y lo que es más importante, en la clase podemos no sólo enseñar, sino también investigar nuevas y más eficientes formas de enseñar. Disponible en: http://www.laflecha.net/canales/blackhats/noticias/lascintas-de-casette-todavia-se-resisten-a-desaparecer [Fecha de consulta: 27.01.2011]. Sin el mutuo apoyo del sonido y de la imagen la subtitulación sería imposible. 157 Lab Idiomas 2.indd 157 07/07/2011 14:56:16 Eva Liébana Figura 3. En el Laboratorio los alumnos tienen acceso a películas, documentales o cualquier otro tipo de archivo audiovisual y programas para la manipulación de vídeo. 88 Laboratorio de idiomas.indd 88 04/07/2011 11:47:12 Aportaciones de las TIC a la Lingüística aplicada a la enseñanza de Francés Lengua Extranjera JULIA SEVILLA MUÑOZ Dpto. Cuando esta dotación fue finalmente aprobada, la empresa Setel, que había suministrado el Laboratorio de Tandberg, había desaparecido. 49 Laboratorio de idiomas.indd 49 04/07/2011 11:46:47 Ana Fernández-Pampillón Cesteros - Debe tener un funcionamiento flexible que sea fácil de adaptar a los diferentes métodos y propósitos, didácticos o de investigación, aplicados por los profesores universitarios. En interpretación se llama relé al ejercicio que consiste en interpretar a partir del trabajo de interpretación que ya esta realizando otro profesional porque el idioma de lo que se dice en sala no lo conocen los demás intérpretes o alguno de ellos. 7. Laboratorios de idiomas digitales 009 (abajo) y 011 (arriba). - Los sistemas de protección son indispensables en lugares destinados a la investigación, ya estos son empleados por muchas personas. Disponible en http://www.contraclave.org/colaboraciones/colidiomas/trespropuestas.PDF [Consulta: 08/02/2010]. 19. 26 Laboratorio de idiomas.indd 26 04/07/2011 11:46:33 El cambio de tecnología en los Laboratorios de idiomas ISRAEL ROBLA MORALES Servicio de Medios Audiovisuales y Laboratorios de idiomas, Facultad de Filología, UCM NATALIO RAMOS MONTERO Servicio de Medios Audiovisuales, Facultad de Filología, UCM RESUMEN: El presente artículo es un resumen de las principales diferencias entre las distintas generaciones de Laboratorios de idiomas. 1. Dada la multitud de sistemas operativos existentes en el mercado, conviene definir previamente una directriz de trabajo para elegir los sistemas operativos que mejor respondan a nuestras necesidades. 7. El protagonismo que adquieren los estudiantes trabajando así permite activar las estrategias de comunicación necesarias para aumentar su motivación, desarrollar un trabajo más personal, superar el miedo a enfrentarse a un grupo de alumnos. Ha habido que modificar los planteamientos y aspectos metodológicos y el diseño de actividades que eran los adecuados a un aula convencional. Utilizando Optimas se forman parejas de alumnos pertenecientes a grupos distintos. Por desgracia, con los Laboratorios de nueva tecnología este mantenimiento no ha desaparecido sino que se ha reconvertido, debido a la infraestructura sobre la que se instalan los Laboratorios, esto es, espacios multidisciplinares compuestos en su base por equipamiento físico (figura 1) y redes informáticas. Persona Natural. Si no fuera un estudiante de nivel 0 en español, sería importante saber cuál era el origen del profesorado con el que habría aprendido esta lengua anteriormente. No todos los diccionarios disponibles en internet permiten su incorporación a través de gadgets. Este no es, sin embargo, el lugar donde profundizar en tal tipo de recursos adicionales, así que nos centramos en nuestra práctica a través de enlaces con recursos disponibles directamente en páginas web. : (511) 429-9749 … Doing Phonetics by Computer. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Su diseño permitía aprovechar el mobiliario existente en las cabinas de los alumnos, lo que reducía considerablemente el precio, no así el del pupitre del profesor que vino mecanizado desde Noruega. Este es un sistema de autoaprendizaje donde el alumno puede escuchar y repetir, tantas veces como desee, el ejercicio que el profesor ha preparado. En la Figura 2 se muestra un pantallazo del vídeo-clip empleado en clase, que corresponde a la canción ‘Baby it’s Cold Outside’, interpretada por Tom Jones y Carys Matthews. Recursos (Ressources). Número de profesores usuarios por Laboratorio y semestre. Walter Sanchez Moyna, Resumen de la Semana del 142 Aniversario UNI, Palabras del Rector Dr. Jorge Alva por 142 Aniversario UNI, Logros de Alumnos e Investigadores UNI 2016 - 2018, Instrumentos de diseño y mantenimiento de sistemas de flujo de transporte urbano utilizando computación de alto rendimiento y tecnologías Bigdata - Alonso Tenorio, Lo que dijo el rector de la UNI luego de condecorar al presidente Martín Vizcarra, Lo que dijo Martín Vizcarra al agradecer por Antorcha de Habich de la UNI, Microscopía electrónica para estudiar nanomateriales en la UNI, Entrevista de Akhlesh Lakhtakia (Penn State University): Oportunidades de investigación en USA, Julio Granda, Gran Maestro Internacional de Ajedrez, en Qhatuni 2018, Testimonio de José Ignacio López Soria sobre Manfred Horn en la UNI, Simular en computadora para optimizar sistemas: caso de redes de energía, Qué significa investigar en el Perú. Por supuesto, esto es posible fuera de las horas de clase, con los voluntarios que participen en nuestras investigaciones. Quand ça m’ plait plus j’efface tout et je recommence Avec d’autres maisons et d’autres ………………………. 2003b). Entre ellos destacan el profesor Jovenko de la Universidad Lingüística Estatal de Moscú, los profesores Chiapello, González Royo, Navarro de la universidad de Alicante. Después de un largo año de trabajo y de esfuerzos por parte de todos, nacía un producto exclusivamente digital, capaz de enviar en tiempo real audio y video por varios canales simultáneamente. (2009): Nuevas tecnologías para la clase de Francés Lengua Extranjera: teoría y práctica. Posteriormente, se abrió a todas las subsecciones de modernas. Durante su gestión se instalaron los primeros ordenadores personales de libre acceso al profesorado, incluyendo una pequeña red; se agilizó el servicio de fotocopias, instalando una gestionada por los alumnos, y me encargó la renovación del Laboratorio de idiomas. Mots-clé: Traduction. Criterios de valoración: # Ámbito funcional (neutra respecto metodología docente) # Nivel de complejidad técnica (accesibilidad) # Formación y soporte técnico # Nivel de implantación (en otros centros universitarios) # Estabilidad de la herramienta # Sostenibilidad # Capacidad de recepción de contenidos desde otras herramientas # Capacidad de integración con el CV-UCM # Nivel de dificultad en la implantación # Adaptación a los estándares internacionales # Otros… Figura 4. Espectrograma de inde-ene generado con Audacity De la misma forma se elaboraron archivos con grabaciones de palabras con y sin stød así como de palabras sueltas y oraciones para registrar el movimiento tonal en los grupos prosódicos que las forman. El hardware y software, a su vez, deben incluir mecanismos para que los usuarios con discapacidad visual o auditiva puedan acceder a los contenidos de los materiales didácticos: programas de lectura de pantalla, impresoras braille, cámaras para visualizar a los hablantes, vídeos con subtítulos, entre otros32. Se les trataba de inculcar así buenas prácticas en el uso de las TIC, pues, a una fase preactiva de planificación y creación de materiales didácticos, seguía una fase de ejecución y evaluación de los mismos (Marquès, 2000). El programa Optimas del Laboratorio de idiomas nos permite mandar a un solo miembro de cada grupo un video, por ejemplo en español, de una conferencia que uno de los alumnos tiene que interpretar a su idioma de trabajo. INTRODUCCIÓN Hoy en día con los cambios que ha sufrido la educación actual y con la incorporación de nuevos métodos de enseñanza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en unas herramientas indispensables para preparar, realizar o simplemente recibir una clase (Canovas, 2009; Arnold, 1999). La parte III, contiene una serie de fichas de actividades formativas para los Laboratorios creadas, de forma innovadora, por un grupo de estudiantes de Máster. Por lo general, tras la teoría se dedicaba la clase siguiente a una sesión de trabajo para hacer los ejercicios o diseñar las actividades propuestas por el formador o por nosotros; la puesta en común se hacía a la semana siguiente y la mayoría de las ocasiones en presencia del formador, quien desempeñaba el papel de revisor. Se reducía así el discurso del docente al conjunto de la clase, pues el estudiante ocupa una posición central y esta forma de trabajo –individual, por parejas o en pequeños gruposfavorece que sean los protagonistas los alumnos. 4) Revisión y renovación del convenio UCM-Roycan (de noviembre 2010 a noviembre 2012). Cfr. Departamento Académico de Ingeniería Eléctrica. Su autor, Óscar Mateo, es Director técnico de I+D+i de la empresa española Roycan adjudicataria de la creación y mantenimiento de los Laboratorios digitales de la Facultad. Figura 1. Los docentes agradecen alguna aclaración sobre el método de llevar al aula la WQ, así como aquello que se espera de ella (objetivos, contenidos, criterios de evaluación claros). También permite mostrar cualquier documento en soporte físico (p.ej. Palabras clave: Laboratorio de idiomas. Espacios de trabajo físico o virtual de un Laboratorio de idiomas de 3ª Generacion La configuración del espacio físico del Laboratorio también debe seguir el criterio de ser abierto y flexible para permitir: i) la diversidad y la evolución permanente de los modelos y métodos didácticos e investigadores utilizados dentro del espacio físico del Laboratorio, y ii) la accesibilidad a los dispositivos para asegurar el trabajo en el Laboratorio de cualquier persona con o sin discapacidad –motora, visual o auditiva–. ZAPATA DOMÍNGUEZ, I. 87 Laboratorio de idiomas.indd 87 04/07/2011 11:47:11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE DOMINICIS, A. The Faculty of Philology had from the very beginning advanced technology laboratories as well as excellent learning material in different languages, especially English and French. 130 Laboratorio de idiomas.indd 130 04/07/2011 11:47:36 Actividades en el Laboratorio de idiomas para la clase de traducción Lograr familiarizar a los alumnos con una serie de herramientas y recursos que les ayudarán en su futuro trabajo como traductores nos permite observar de cerca en qué medida se convierten en elementos útiles durante el proceso de aprendizaje. Proceedings of the 4th European Conference on Speech Communication and Technology, 2061-2064.
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